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轻度自闭症的小朋友是去融合幼儿园还是普通幼儿园

2024-07-05 10:00 次阅读
文章标签:自闭症     孤独症     融合教育     轻度自闭症    
描述:小霖是个5岁的轻度自闭症小男孩,还没有去过幼儿园,9月份,妈妈打算送他去附近一所有影子老师的融 合幼儿园直接上中班,而小霖前不久已经通过了那家幼儿园的面试。妈妈本打算让小霖去普通幼儿园,但咨询了几家,基本上一听到小霖是自闭症,马上说招生结束或者已经招满了。虽然以小霖现在的能力,不明确的说他是自闭症,也很少有人能看出来他和普通孩子有什么不一样。但妈妈不想隐瞒,一方面是想让老师对小霖稍微多关照几分,另一方面也是不想出现什么不确定的事件伤害到孩子。再则,坦诚告知也是希望如果孩子在幼儿园出现什么问题,老师可以先和自己沟通,自己才能想办法解决。可是,普通幼儿园对此都没法做到,甚至连让小霖面试都不愿意,那就先去融 合幼儿园读着吧,妈妈只能这样想。面试的时候幼儿园的老师牵着小霖的手带他参观幼儿园,小霖表现很好,既没有甩开老师的手,也没有什么到处跑,而是乖乖跟着老师在幼儿园参观, 看到游戏器材会玩,但并没有甩开老师的手直接跑过去。看到小朋友们在上课,会盯着看,但也没有直接进教室。去食堂看到各种美食,小霖

小霖是个5岁的轻度自闭症小男孩,还没有去过幼儿园,

9月份,妈妈打算送他去附近一所有影子老师的融 合幼儿园直接上中班,而小霖前不久已经通过了那家幼儿园的面试。

妈妈本打算让小霖去普通幼儿园,但咨询了几家,基本上一听到小霖是自闭症,马上说招生结束或者已经招满了。

虽然以小霖现在的能力,不明确的说他是自闭症,也很少有人能看出来他和普通孩子有什么不一样。

但妈妈不想隐瞒,一方面是想让老师对小霖稍微多关照几分,

另一方面也是不想出现什么不确定的事件伤害到孩子。

再则,坦诚告知也是希望如果孩子在幼儿园出现什么问题,老师可以先和自己沟通,自己才能想办法解决。


可是,普通幼儿园对此都没法做到,甚至连让小霖面试都不愿意,


那就先去融 合幼儿园读着吧,妈妈只能这样想。

面试的时候幼儿园的老师牵着小霖的手带他参观幼儿园,小霖表现很好,

既没有甩开老师的手,也没有什么到处跑,而是乖乖跟着老师在幼儿园参观, 看到游戏器材会玩,但并没有甩开老师的手直接跑过去。


看到小朋友们在上课,会盯着看,但也没有直接进教室。

去食堂看到各种美食,小霖似乎不太感兴趣,但老师问他要不要吃的时候,他也没有表现出排斥的行为。

至于在地上打滚,尖叫之类的问题行为,小霖更是从来都没有过,

他一直是一个性格温顺,情绪稳定的孩子。

不过因为有见过曾经情绪同样稳定的孩子突然出现了行为问题,妈妈也还是有些担心的。

在回答面试老师问题的时候,无需妈妈提示,老师的提问小霖基本上都能理解,也回答得符合这个年龄段的孩子。

因为妈妈一直有请专 业的语言老师给小霖上课,小霖的语言表达在某些方面甚至超过同龄的普通孩子,让面试的老师很是惊喜。

面试结束的时候,老师对小霖的妈妈说:“如果你直接送他来幼儿园,我们也是会收的,他真的不太像自闭症孩子。”


小霖的妈妈表示感谢,孩子的能力她也清楚,现在看起来是不错,但还是有些担心他在幼儿园的集体生活。
其实,这也是大部分能力不错孩子的家长们的心态,总担心孩子会在新的环境出现新的意想不到的问题。

这家融 合幼儿园每个班级至多只招收4~5个特殊孩子,且配备影子老师,如果家长想另请校外的影子老师也可以。

小霖能力不错,但幼儿园有硬性规定,自闭症的孩子必须安排影子老师,妈妈表示理解,


有影子老师,妈妈对小霖在幼儿园的情况也能了解得更清楚。

融合幼儿园的学费再加上影子老师的费用,加起来比入园的其他孩子要贵一倍以上,

妈妈打算先上一学期试试,如果小霖在幼儿园表现很好,再考虑送他去普通幼儿园,

不过也只能到时候再说,也有可能出现小霖适应了这家幼儿园的生活,交到了好朋友,不愿意离开幼儿园的情况,这样的例子也不少。

去年和小霖一起上小组课的小朋友们大部分去了幼儿园,他们都是采取半天幼儿园,半天机构的模式,

只有小霖依然是全天机构,上午半天是一对一的课程,下午则是各种小组课、团课,

晚上,妈妈会带着小霖和小区里的小朋友们一起玩游戏,虽然没有去幼儿园,小霖的生活每天也都安排得满满的。

小霖的妈妈说,如果孩子两年幼儿园读下来能力没有退步,各方面能力都比较稳,

到时候读小学,就不打算把孩子曾经被评估为自闭症的事情告诉学校。

我们觉得没问题,现在看小霖的状态,都觉得他曾经的评估是误诊,

如果不是妈妈不放心,他独自读幼儿园应该都没有问题。

像小霖这样轻度自闭症的孩子,我也见过很多个,看到他们,都觉得自闭症似乎并不可怕。

但再看重度低功能的自闭症孩子,又只能是一声叹息。

希望每个自闭症孩子都能一天天变得更好。


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