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贵州省毕节市黔西县专业家长自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,贵州省毕节市黔西县专业家长暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的专业家长。

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  • 清华大学无障碍发展研究院
    北京市
    性质: 机构管理
    特长: 机构管理
    季林红教授,清华大学机械系博士生导师、无障碍发展研究院副院长、智能与生物机械研究室主任。兼中国康复医学学会常务理事、康复医学工程专业委员会主任委员,中国残疾人康复协会常务理事、康复工程专业委员会副主任委员等社会职务。 主要研究领域为机械设...
  • 广州星心智援教育咨询有限公司
    广州市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】马天睿,男,毕业于昆医海源学院心理学专业。具有4年自闭症儿童一线干预经验,个案丰富。系统接受香港启智认知及逻辑表达培训、澳大利亚纽卡索大学口部肌肉训练法培训、美国STAR认知课程培训及国内资深感统课程培训等。持美国口部肌肉训练培训...
  • 惠州市惠城区慧恩儿童培智中心
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    性质: 机构特教
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    谢木华 惠州市惠城区慧恩儿童培智中心特教老师。从业年限从事教育行业10年,其中从事幼儿园教育2年,从事感统教育8年。职业资格持有中,高级的感统证书家长评语喜爱孩子的同时,也深受孩子们的喜爱!有孩子王之称!个人格言让每个孩子快乐的学习,是我...
  • 北京宝秀兰诊所有限公司
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    性质: 机构特教
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    【个人简介】陈欢,男,高级感统训练师。毕业于康复治疗技术专业,在中国康复研究中心儿童物理治疗进修一年,多次参加包括台湾高丽芷教授的感觉统合潜能开发专业评估、peabody等培训,已从事儿童康复训练工作9年,教授训练课时超16000节 ,给予近千名孩子进...
  • 深圳市复米健康科技有限公司
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    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
    【个人简介】张瑜,女,言语语言治疗学科高级督导;香港中文大学《言语治疗评估手册》编著之一香港中文大学儿童沟通及语言能力非标准化评估(ILAP)教研教学导师团队成员。【擅长领域】儿童语言障碍,自闭症儿童社交沟通障碍构音障碍,读写障碍等。
  • 北京摩星健康管理有限公司
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    【个人简介】赵悦伽,女,教学督导。毕业院校:东北师范大学特殊教育专业;从事特殊教育9年,取得资质证书有:特殊教育教师资格证、北京市残联特教教师上岗证、VB-mapp评估师、C-PEP-3评估师、艺术疗愈师、高级融合教育教师。【擅长领域】运用ABA行为干预引...
  • 湖南省儿童医院
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    人物简介 唐静文,女,医学硕士,从事小儿神经内科临床医疗、教学工作20余年,是湖南省儿童医院神经内科主任医师。      专业擅长 擅长于小儿癫痫、颅内感染、抽动障碍及小儿脑电图分析。 学术成果 2017...
  • 北京长和大蕴儿科诊所有限公司
    北京市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    台湾注册作业治疗执照(OTR)、具有长期照顾医事人员资格与甲类辅具评估资格。在WFOT认证的台湾高雄医学大学复健医学职能治疗学系取得学士学位。曾在多种环境下提供专业服务,包括公立医疗机构、私立机构、幼儿园、亲子馆及小区育儿中心,深刻了解家长与孩子...
  • 黑龙江戴偲教育科技有限公司
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】董昕高玥,女,毕业于齐齐哈尔师范学院 特殊教育专业 ,8年一线教学经验。持有:教师资格证;全国中医药人才高级理疗康复师证;奥尔夫音乐高级技能教师证;蒙特梭利教育高级技能师证;育婴师三级证书;PECS一级二级证书;学前融合教育早期辨别...
  • 上海建京教育科技有限公司
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    性质: 机构督导
    特长: 症状评估| 干预训练
    薛敏,小儿神经科医生以及药理博士。1984年毕业于上海第一医学院医疗系(现复旦医学院), 1986年在美国新泽西州医科大学获得药理博士。1991年在纽约上州SUNY Upstate 医学院做儿科住院医生,1994年至1997年在约翰霍普金斯医学院神经科及小儿神经科住院及专科...
  • 深圳市心流科技有限公司
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    性质: 机构督导| 行为分析师
    特长: 干预训练
    【个人简介】余 成,男,开星果教学督导;应用心理学本科,教育学硕士;完成美国University of Virginia应用行为分析课程;BCBA/国际认证行为分析师。【专业擅长】完成美国University of Virginia应用行为分析课程,多年一线干预经验,曾为特需儿童提供ABA...
  • 上海学建教育管理咨询有限公司
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    性质: 机构督导
    特长: 干预训练| 机构管理
    作为学建项目助理总监,唐靓仪在协调和促进学建与项目家庭之间的沟通中发挥着重要作用。同时,她负责协调学建项目与其他部门之间的合作,以确保每个孩子都能得到最大程度的关怀和支持。在工作中,唐靓仪负责监督中文项目孩子们的个体发展计划(IDP)的设计...

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