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贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县影子老师自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,贵州省黔东南苗族侗族自治州黄平县影子老师暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的影子老师。

为您推荐附近其他城市的影子老师:

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    性质: 机构督导| 行为分析师
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    【个人简介】任媛,女,国际行为分析师(BCBA);督导专家;深圳市南山区“优秀教师”;2020年深圳市青年教师基本功大赛特殊国际行为分析师(BCBA)教育组第一名。【专业擅长】对自闭症、发育迟缓和社交障碍儿童进行专业干预训练,在情绪行为评估、教学方面经验...
  • 临沂心翼四叶草教育科技有限公司
    临沂市
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    特长: 干预训练
    【个人简介】魏莉莉,女,临沂心翼四叶草儿童发展中心,优秀教师,具有5年康复教育经验,就读于潍坊特殊教育师范学院,是高级自闭症疗育师、优秀孤独症上岗师、高级感觉统合训练师、PCI游戏康复师。【专业擅长】游戏、感统、平衡疗法等康复教育训练。
  • 成都嘀噗教育科技有限公司
    成都市
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    特长: 干预训练
    杨文成都嘀噗教育科技有限公司特教老师杨文简介从事特教工作近十余年,针对自闭症,发育迟缓,唐氏,阿斯伯格等儿童有丰富的教学经验,理论功底扎实。工作期间多次参加市残联及机构的专业培训,担任过残联康复中心教学组长,能根据pep3,c-pep3,VB里程碑等...
  • 浙江融爱学园康养有限公司
    绍兴市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简历】方烨,女,社会任职:诸暨市融爱学园康复中心教学部副主任,言语听觉康复毕业,持幼儿园、小学教师资格证,助听器验配四级证书,康复治疗士证书,孤独症上岗证书,PEP-3评估证书,优生优育协会儿童语言康复师中级,助理社会工作者证书。【专业...
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    揭阳市
    性质: 机构创始人| 机构督导| 机构特教| 机构管理| 专业家长
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  • 北京可睿儿教育科技有限公司
    北京市
    性质: 机构创始人| 机构督导| 机构特教| 机构管理| 行为分析师
    特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持
    沈鹏思 国际认证行为分析师(BCBA)BCBA及BCaBA理论课程教师、督导教师美国哥伦比亚大学,应用行为分析专业和特殊教育专业硕士曾在美国特殊教育幼儿园和公立普校任教。回国后主要从事学龄前和学龄儿童行为干预、特教师资培训和家长培训工作,并为家长和普...
  • 成都橙子树儿童关爱中心
    成都市
    性质: 机构特教
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    【个人简介】张小苛,成都橙子树儿童关爱中心心理咨询师。澳大利亚悉尼大学(2024QS世界大学排名第19位)心理学学士,持中国科学院心理研究所心理咨询师资格证。【专业擅长】精修认知心理学和发展心理学,多年心理咨询实操经验,熟练掌握人在每个阶段(婴儿...
  • 福建省康语科技有限公司
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    占徐燕 9年教学经验,4年教学研发经验所获荣誉 国家教师资格证 国际注册儿童高级语言训练师 言语治疗教育康复人员技能培训证 香港协康会语言发育迟缓训练资格证 图片交换沟通系统(PECS)结业证 国家三级心理咨询师 婴幼儿早期教育考评员 CPEP-3结...
  • 北京大学医学部孤独症研究中心
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    性质: 科研专家
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    张嵘,儿科医学本科背景,神经生物学博士,毕业于复旦大学上海医学院,现为北京大学神经科学研究所副教授,北京神经科学学会常务副理事长。 从事孤独症相关基础与临床研究13年,研究关注孤独症发病机制与诊疗手段。承担多项国家与省部级项目及孤独症的国际...
  • 重庆医科大学附属儿童医院康复中心
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    性质: 科研专家| 诊治医生
    特长: 理论研究
    【个人简介】张琴,女,主任医师、教授重庆医科大学附属儿童医院脑电图室、神经专科病房创建人之一。多年来坚持不懈地为小儿神经专业的发展、推广勤恳工作,孜孜不倦地培养年轻医师、学生及来自全国各地的进修医师,优秀的教学效果获得高度评价。1995年、199...
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    性质: 机构督导
    特长: 症状评估| 干预训练
    张绍霞 博士 国立彰化师范教育大学 特殊教育学系博士 美国南加州大学 职能治疗研究所硕士 国立台湾大学 职能治疗学系学士 台湾义守大学职能治疗学系副教授 台湾职能治疗学会学术发展委员会委员 台湾职能治疗学会候补理事 专长:小儿职能治疗、感觉...
  • 广州市
    性质:
    特长: 社会支持
    天宝·葛兰汀Temple Grandin,身为知名的亚斯伯格综合症患者,葛兰汀致力于宣导自闭症、并发明了Hug machine给过度敏感的人。葛兰汀生于波士顿,于两岁时被诊断出自闭症,直到四岁才开始说话。之后被送往结构化的幼儿园,并遇上了她认为相当好的教师。在196...

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