自闭症幼儿的社会认知-理论·实验及干预的研究

目录

前言——与来自天国的"小天使"握手

中文摘要

第一章 自闭症儿童认知理论及研究

第一节 认知障碍理论及研究

第二节 心理理论的三大学说

第三节 共同注意、关系认知和象征机能

第二章 自闭症幼儿社会认知研究的理论模式与设计

第一节 本研究的三项要素选择

第二节 本研究的假设理论模式

第三节 本研究的主体构成与探索

第三章 实验研究概述

第一节 系列实验的构成

第二节 被试的选择

第三节 数据的收集与分析

第四章 共同注意行为的系列实验

第一节 应答性共同注意行为的实验

第二节 自发性共同注意行为的实验

第五章 自我一他人关系认知的系列实验

第一节 视觉性自我认知的实验

第二节 对他人面部表情认知的实验

第六章 象征能力的实验

第一节 装扮游戏的理论与实验构思

第二节 装扮游戏实验的结果及过程分析

第七章 实验研究的总结与分析

第一节 对本研究假设理论模式的检验

第二节 实验结果的归纳与分析

第八章 自闭症儿童社会认知干预研究理论与设计

第一节 干预研究的理论与模式

第二节 干预研究的总体设计

第三节 数据的收集与分析

第九章 干预过程

第一节 思考的过程

第二节 实施的过程

第十章 干预绩效

第一节 量的分析

第二节 质的分析

第十一章 干预研究的总结与分析

第一节 干预效果的总结

第二节 干预效果产生的原因

第三节 干预研究的意义

第四节 干预绩效获得的路径

第十二章 总体回顾与今后的课题

第一节 实验研究的回顾

第二节 干预研究的回顾

第三节 本研究的探索

第四节 今后的研究课题

附录一 他人情感认知材料1——婴儿图片

附录二 他人情感认知材料2——卡通人物卡片

附录三 唤起儿童注意编码表

附录四 唤起成人注意编码表

附录五 自我认知编码表

附录六 情感认知编码表

附录七 象征游戏编码表

附录八 自由游戏编码表

附录九 干预编码表

附录十 干预材料1——表情图片

附录十一 干预材料2——生活脚本

附录十二 干预材料3——生活脚本

附录十三 个别化的教育训练计划

参考文献(中文部分)

参考文献(日语部分)

参考文献(英语部分)

后记 [2]

推荐理由

本书共分四大部分。第一部分(第一章)是文献研究，评介了自闭症儿童研究的历史、现状和有关自闭症儿童社会认知的主要理论，提出了自己的研究设想；第二部分(第二章到第七章)是实验研究，介绍了被试的选择、实验的过程、数据的处理和八个实验研究的结果；第三部分(第八章到第十一章)是介入或干预研究，检验一段时间对自闭症儿童进行干预训练的绩效；第四部分(第十二章)是总体讨论和展望，通过对理论模式、系列实验结论和教育干预效果的综合分析，进一步论证自闭症幼儿社会认知发展的特点和早期教育干预的可行性和实际效果，并在此基础上，修订和更正了以往对自闭症幼儿认识中的错误观点，对如何建构促进自闭症幼儿社会认知发展的教育干预模式等问题进一步提出了自己的建议。

本书共分四大部分，并在此基础上，修订和更正了以往对自闭症幼儿认识中的错误观点，对如何建构促进自闭症幼儿社会认知发展的教育干预模式等问题进一步提出了自己的建议。