孤独症和相关障碍人士如厕训练指南

发育障碍人士生活技能训练的重要内容之一就是如厕训练。作者根据二十余年的临床经验，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了200余条适用于孤独症和相关障碍人士的如厕训练要点，并配以50多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍人士掌握如厕技能。本书也是目前市场上**一本专门涉及孤独症谱系障碍人士如厕训练的指南。
书中搜集生活中各种卫生间的标识，以帮助孤独症谱系障碍人士认识卫生间的标识。

所有孤独症个体都是独一无二的，导致他们如厕问题的原因也各不相同。作者根据二十余年的临床经验，在认真分析原因并结合个体独有的特征和需求的基础上，以应用行为分析为理论基础，以点式列表的方式列出了200余条适用于孤独症和相关障碍人士的如厕训练要点，并配以50多个真实案例，为奋战在一线的家长、老师和其他护理者提供了一系列合理的、切实可行的建议，帮助孤独症和相关障碍人士掌握如厕技能。

目录
前言
第1章 如厕训练的重要性
第2章 确定个体的准备状况
第3章 建立一套如厕常规
第4章 准备如厕所需的衣物
第5章 习惯培养
第6章 大小便控制教学
第7章 表达上厕所的需求
第8章 如厕训练何时能成功
第9章 在陌生的环境里上厕所
第10章 训练夜间大小便控制
第11章 支持性策略
第12章 与孤独症人士如厕训练相关的常见问题及其解决方案
附录
关于作者

    当个体必须依赖看护人的帮助才能使用卫生设施时，沟通便在如厕训练过程中扮演着重要角色。不仅如此，为了教会个体掌握如厕的各项步骤，双方必须进行有效沟通。在设计干预计划时，请记住：孤独症人士倾向于按字面意思和固定不变的方式来理解语言。
    感觉问题也会影响他们对如厕训练的反应。对与排泄有关的身体变化的意识水平，对来自衣服的触觉刺激和盥洗室的环境刺激敏感，都会影响如厕训练的有效性。
    可以把孤独症人士对常规和仪式的偏好当作优点，在这个基础上把上厕所变成一项常规。我们经常通过创造一些新的仪式，在原有的常规与新的情境之间搭建起一座桥梁，来纠正孤独症人士的另一个特性：难以通过调整行为来适应新的情境（例如，在新环境中使用不同的马桶）。也可以利用这些常规和仪式把如厕技能分解成一系列连续的步骤，为孤独症人士提供必要的序列学习。

　　万分感谢玛丽亚选取了一个永远不会过时的主题，有些人写书是不得已而为之，而她的著作却非常了不起！
　　——卡罗尔·S.克拉诺维茨（CarolS.Kranowitz,M.A.）
　　《不同步的孩子》（TheOut-of-SyncChild）的作者

玛丽亚·惠勒在心理学和特殊教育领域从事工作二十多年，重点钻研神经行为障碍、应用行为分析和特殊学习障碍，是全美公认的孤独症、行为和学习障碍以及有效训练（effectivediscipline）领域的演讲家和培训师。著有畅销图书《面向全纳学校的行为训练》和《行为策略的百宝箱：献给孤独症儿童或成人》（与人合著）等多部有影响力的行为训练的著作。