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  • 深圳美灵星临床心理专科门诊部
    深圳市
    性质: 机构督导
    特长: 干预训练| 机构管理
    【个人简介】Rea-Ann,女,CLM(青少儿精神康复系统)康复培训主管。从业经验:教练督导总监, TUCCI LEARNING SOLUTIONS、圣何塞、加利福尼亚州 2014 - 至今。区域协调员(共享职位)、TUCCI LEARNING SOLUTIONS、圣何塞、 加利福尼亚州  2011-2014;行...
  • 台湾云起心理治疗所
    台北市
    性质: 机构创始人| 科研专家| 机构管理
    特长: 干预训练| 症状评估| 机构管理
    台湾资深临床心理师自闭症、过动症等情绪障碍辅导训练超过20年,兼具实务、教学、督导等丰富经验,公开演讲超过1500余场,团队指导超过2000小时。历任临床心理师台湾联合会理事新竹市临床心理师工会理事长台湾清华大学特教系讲师玄奘大学应心系讲师台大医院...
  • 天津市宜童自闭症研究服务中心
    天津市
    性质: 机构督导| 行为分析师
    特长: 症状评估| 干预训练
    【个人简介】廖蜜,女,BCaBA,国际认证副行为分析师。现任宜童教学管理部主任;孤独症康复师;国家二级心理咨询师;VB-MAPP 语言行为评估师;C-PEP3 评估师。【专业擅长】擅长解决幼儿行为问题及家长家庭干预在桌面教学及游戏化教学方面经验丰富。
  • 福建省星空半步康复健康管理有限公司
    福州市
    性质: 机构督导| 行为分析师
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    高旭 国际应用行为分析师(BCBA) 澳门大学教育心理系硕士毕业 北京林业大学心理学系本科毕业 星空半步教研组研究员 2018年,参与翻译《卡罗来纳特殊教育课程:婴儿及幼童》(出版)。 2019年,获取国际应用行为分析师(BCBA)证书。 2019年,参与...
  • 上海泰亿格康复医疗科技股份有限公司
    上海市
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    泰亿格创始人——黄昭鸣博士 上海泰亿格康复医疗科技股份有限公司董事长 华东师范大学言语听觉康复科学、教育康复学教授、博士生导师 上海高校特聘教授(东方学者) 言语听觉科学教育部重点实验室主任 中国教师发展基金会“关爱特教园丁基金”项目负责...
  • 天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心
    天津市
    性质: 机构特教
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    【个人简介】周彦春,女,天津心心语自闭症疗愈师,国家康复治疗师;北大医疗 ABA 高级行为干预师;北大医疗A-PKU教学管理培训高级研修。【专业擅长】特殊儿童的VB-MAPP评估,制定个性化学习计划(IEP),进行应用行为分析(ABA)一对一和团体课教学。
  • 启音言语康复科技(深圳)有限公司
    深圳市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    个人简历天津师范大学学士;东方启音主管治疗师;东方启音内部培训师;STAR及口吃课程的技术指导。专业擅长从事言语治疗行业8年;临床治疗及评估案例2000余名;获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书。
  • 徐州市贾汪区人民医院康复科
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    职业职称贾汪区儿童康复中心主治中医师、硕士研究生医生简介毕业于扬州大学,于徐州市中医院进行住院医师规范化培训并结业。2018 年07 月赴复旦大学附属儿科医院康复科进修。对小儿脑瘫的早期诊断及早期干预进行了深入学习,同年12 月参加江苏省残联举办的...
  • 阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    荣曜 毕业于阳泉师范专科学校 特殊教育系 六月花特殊儿童早期干预中心任儿童早期干预师 我与特教行业的缘分源于与母亲商量报考什么专业开始,刚开始我并不喜欢这个专业,但听着系里老师们一个一个分享的特殊孩子的故事,以及自己为什么回来特教的时...
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    性质: 机构特教
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    【个人简介】于喆,女,毕业于学前教育专业。VB -MAPP主测三年来从事ABA康复训练、VB -MAPP评估及各种感统课。学术成就:中国精协CNABA丙级培训证书。【专业擅长】集体课的教学工作,担任主课老师。
  • 北京五彩鹿儿童行为矫正中心
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    姓名:刘美性别:女政治面貌:党员职业水平:教师工作单位:北京市朝阳区五彩鹿儿童行为矫正中心从事社会工作情况:2001年至2005年 辽宁师范大学教育学院特教专业,2005年至今 北京市朝阳区五彩鹿儿童行为矫正中心从事自闭症儿童康复训练教师。刘美老师自20...
  • 北京长和大蕴儿科诊所有限公司
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    付凯月从事儿童作业治疗4年有余,毕业于哈尔滨医科大学康复治疗专业, 持有国家康复治疗师资格证,曾参加游戏顾问(Play Project Consultant)培训。擅长:脑瘫,感觉统合失调,注意力缺陷多动症,自闭症谱系障碍等特殊需求儿童的评估及干预。 

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