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新疆维吾尔自治区喀什地区岳普湖县专业家长自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,新疆维吾尔自治区喀什地区岳普湖县专业家长暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的专业家长。

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  • 北京殊心文化传播有限公司
    北京市
    性质: 机构创始人| 机构管理
    特长: 干预训练| 理论研究
    赵雪莲,美国康涅狄格大学特殊教育学硕士,关键反应训练在中国的唯一官方培训平台—北京殊心文化传播有限公司的创始人。翻译了《多动症儿童的正念养育》《课堂内的积极行为干预和支持:积极课堂管理指南》等书。北京殊心教育为特殊教育和心理学留美硕士、博...
  • 锦州市向日葵儿童康复训练中心
    锦州市
    性质: 机构特教| 机构管理
    特长: 干预训练
    【个人简介】宋宏芳,女,锦州向日葵康复中心办公室主任;个训课教师 ;小组课教师。毕业于辽阳职业技术学院,学前教育专业。持有幼儿教师资格证、二级甲等普通话证、蒙台梭利教师资格证。从事幼教工作十余年,曾多次参加教育局组织的演讲比赛、教师个人能...
  • 临沂心翼四叶草教育科技有限公司
    临沂市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】于晓婷,女,临沂心翼四叶草儿童发展中心,优秀教师,具有6年康复教育经验,是高级自闭症疗育师、优秀孤独症上岗师、专注力训练康复师、美国展望教育在读行为分析师。【专业擅长】认知、语言、专注力、小肌肉等康复教育训练。
  • 青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司
    青岛市
    性质: 机构特教| 行为分析师
    特长: 干预训练
    黄媛星空智程康复中心特教教师国际应用行为分析助理治疗师(BCaBA)VB-MAPP语言行为里程碑评估及安置程序技能资历证书小学特殊教育教师资格证青岛大学教育管理硕士研究生在读北京语言大学本科擅长VB-MAPP评估及教学、个性化干预计划的制定与实施。座右铭:...
  • 北京昌平阳光鹿童脑瘫康复中心
    北京市
    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
    柯嘉姿精神行为康复领域学科带头人是目前国际上同时将感觉统合及运用能力测评(SIPT)与数据分析技术应用于儿童自闭症诊断评估与康复的少数专家之一。柯嘉姿博士先后在台湾长庚大学作业治疗学系和台湾大学医学院作业治疗研究所及内陆从事儿童自闭症及精神行为...
  • 永嘉县星启迪特殊教育培训学校
    温州市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    身教重于言传 CKC毕业于学前教育专业,自闭症儿童家长康复经验8年,在重度自闭症儿子创造出康复的的奇迹。2013年参加台湾杨宗仁教授游戏与文化介入(PCI)主题培训;2014年持有自闭症疗育师中级证书、语言言语康复师中级证书;参加过北京星星雨教育研究所结...
  • 北京佳佳凯尔诊所有限公司
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    性质: 诊治医生
    特长: 症状评估
    【个人简介】梁杰,女,资深语言治疗师;河北师范大学硕士;中国康复医学会儿童言语语言分会委员;中华医学会教育康复委员会委员;中国听力语言协会青年委员;格里菲斯发育评估量表 注册评估师;PECS 疗法认证。【专业擅长】专业从事语言康复领域长达10余年...
  • 东莞市星起点儿童康复中心
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
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  • 广州市少年宫特殊教育部
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    关小蕾,1962年6月出生,女,广东开平人。擅长版画。1984年毕业于广州美 术学院版画系,现为广东市少年宫美术教师。广东画院兼职画家。作品《姑娘们》获第八届 全国版画展优秀奖,《姊妹》入选第七届全国美展,作品《山村日记》之一、之二入选全国 第八届美...
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    性质: 机构督导| 行为分析师
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    【个人简介】  董欣,女,德州农工大学特殊教育专业博士;BCBA-D(博士级别的国际行为分析师认证);主要研究方向为幼儿的社交情绪技能训练;现任教于路易斯安那尼科尔斯州立大学教育学院;长期为康复机构与学前教育园所提供评估、教学体系搭建、教师...
  • 北京正在关怀科技有限公司
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】朱凯文,高级教研员;英国约克大学发展、障碍与临床实践硕士。参与了恩启课程的研发;OpenK康复管理平台-OT课程模块与IDEA在家模块的框架设计;IDEA数据实验室-基于AI技术的孤独症康复教育质量评估体系的研发,以及孤独症康复领域从业者现状调...
  • 北京市融合联汇心智障碍者服务中心
    北京市
    性质: 专业家长| 公益人物
    特长: 社会支持| 融合教育| 公益事业|
    王晓更女士生前为融爱融乐创始人、全国心智障碍者家长组织联盟荣誉理事长。曾随丈夫赴中国驻美使馆工作5年,在美期间当时15岁的自闭症儿子完成了普通高中的学业,她随之深刻地体验到心智障碍儿子在不同环境下的生活状态。王晓更坚信改变社会环境、改变心智...

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