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海南省万宁市礼纪镇共 0 个专家医生
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非常抱歉,海南省万宁市礼纪镇暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的自闭症专家自闭症医生。
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贺荟中
华东师范大学学前教育与特殊教育学院
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性质:
科研专家
特长:
理论研究| 融合教育
贺荟中,女,华东师范大学特殊教育学系教授。 研究方向 特殊儿童认知与社会性发展 自闭症谱系障碍研究的理论与实践 自闭症谱系障碍儿童的融合教育 自闭症谱系障碍干预教师的专业化发展 聋人语言与认知发展研究 学习困难儿童发展与教育 心理语言学 ...
王婧
上海棕榈星健康科技有限公司
上海市
性质:
机构特教
特长:
干预训练
【个人简介】王婧,女,教学组长。6年以上特殊教育及融合训练经验。毕业于上海师范大学,曾在芜湖市孤独症协会、星晴教育、美国优加学院任特教老师;特殊教育教师资格证书。【专业擅长】熟练运用VB评估工具进行评估并制定IEP计划。擅长自闭症、全面发育迟缓...
邹小兵
中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心
广州市
性质:
科研专家| 诊治医生
特长:
症状评估| 理论研究
科室儿童行为发育中心职称主任医师,导师资格,博士生导师,现任中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任。专业擅长擅长各类儿童发育行为障碍,包括儿童自闭症(孤独症、阿斯伯格综合征)、多动症、精神发育迟滞、罕见发育行为疾病、儿童学习困难等疾病的...
王静
徐州市贾汪区人民医院康复科
徐州市
性质:
诊治医生
特长:
症状评估
职业职称贾汪区儿童康复中心康复治疗师医生简介从事儿童康复治疗工作10余年,先后多次赴江苏省残联学习。擅长领域擅长小儿脑瘫、高危儿早期干预、脊髓损伤、小儿发育迟缓、小儿颅脑外伤、周围神经损伤等疾病的评估及康复治疗。
方烨
浙江融爱学园康养有限公司
绍兴市
性质:
机构特教
特长:
干预训练
【个人简历】方烨,女,社会任职:诸暨市融爱学园康复中心教学部副主任,言语听觉康复毕业,持幼儿园、小学教师资格证,助听器验配四级证书,康复治疗士证书,孤独症上岗证书,PEP-3评估证书,优生优育协会儿童语言康复师中级,助理社会工作者证书。【专业...
李海慧
北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心
北京市
性质:
机构特教
特长:
干预训练
【个人简介】李海慧,女,毕业于牡丹江师范学院心理学专业,自2009年从事孤独症儿童康复训练工作至今,现从事教学管理及融合班教学工作,愿用爱心耐心恒心继续服务于特教工作。【人生格言】以真诚之心相待,以专业之技能相授,期盼孩子们的进步与成长,愿你...
李胜利
北京昌平阳光鹿童脑瘫康复中心
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性质:
机构督导| 科研专家
特长:
干预训练
李胜利李胜利 主任医师,教授,硕士生导师阳光鹿童言语康复学科带头人李胜利主任,是我国言语听力康复领域的知名专家,长期从事儿童及成人言语听力康复的临床、教学与科研工作,曾经在加拿大、日本专修言语听力康复,从事各种言语障碍康复和研...
姜玉静
福建省星空半步康复健康管理有限公司
福州市
性质:
机构督导
特长:
干预训练| 融合教育
姜玉静毕业于北京教育学院学前教育专业 2006年开始从事自闭症教育培训 2006年,加入张苗苗老师负责的“博森儿童教育中心”。 2007年,参与张苗苗老师负责的幼儿园融合计划的实施。 2011年,参与张苗苗老师负责的校园融合计划的实施。 主要任教课程类...
陆陶陶
上海学建教育管理咨询有限公司
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机构特教
特长:
干预训练
陆陶陶专攻学龄前和学龄儿童、青少年以及有特殊需要的儿童服务。她擅长使用游戏治疗、叙事疗法、焦点解决短期治疗和个人中心治疗来支持儿童的发展。陶陶还接受过中美游戏疗愈系统培训项目的培训。在加入学建之前,她曾在美国和中国担任早期双语教师,并也通...
李敏
济南市章丘区彩虹伞特需儿童发展中心
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干预训练| 机构管理
【个人简介】李敏,女,彩虹伞特需儿童发展中心创始人,毕业于长春大学特殊教育专业,有15年教育康复经验,累计干预个案30000+小时,PEP-3评估师,VB-Mapp评估师。全国特教讲师团讲师,独创M-ABC训练体系,熟练运用ABA、PEAK、VB、自然情景教学法,国际认证...
张之光
北京阿叟阿巴科技有限公司
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干预训练| 机构管理
张之光是ALSOLIFE的创始人之一,他与其他两位创始人陈伟京和刘岱岳共同创建了这个专注于自闭症儿童的平台。ALSOLIFE是一个数据驱动的自闭症全业务平台,提供线上评估、干预训练体系,以及线下专业化服务。张之光将公司的发展分为几个阶段:照护者赋能阶段,...
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深圳长和大蕴儿童康复门诊部
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张琰Irene Zhang作业治疗顾问香港理工大学康复治疗科学系职业治疗学(荣誉)理学学士学位曾就职于上海大蕴之家、上海大蕴之家四川德阳市德阳残联•香港红十字会康复及假肢中心、华中科技大学附属同济医院、教学医院、融合教育学校、儿科康复诊所、非营利组...
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