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新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州影子老师自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州影子老师暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的影子老师。

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  • AUTISM PARTNERSHIP 爱培香港办事处
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    郭雅瑜  (Autism Partnership 行为分析治疗课程监督);郭雅瑜小姐拥有香港城市大学社会科学硕士;及于英国诺丁汉特伦大学修毕心理学社会科学学士(荣誉)。于2006年加入AP,出任行为分析治疗主任一职,负责带领社交小组、一对一治疗、辅助主流学校进行影...
  • 深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会
    深圳市
    性质: 机构管理| 公益人物
    特长: 机构管理| 公益事业
    【人物简介】廖艳晖的儿子是智力和精神多重残疾人,从2001年开始志愿服务心智障碍社群,充分发挥自助互助的精神,创建了3个非营利社会服务机构及3个心智障碍者社会团体,为建设社会服务及社会保障体系而努力奋斗22年,通过所创建的社会组织为深圳市360多位...
  • 天津市滨海新区德曜孤独症康复中心
    天津市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】李敬博,女,天津德曜康复中心从事特教行业7年,持有《VB-MAPP语言行为评估及安置》《中残联残疾儿童言语康复实用操作证书》《孤独症康复教育上岗证》《高级语言训练师》《ABA培训结业证书》《奥尔夫音乐证书》。教育座右铭:用爱浇灌、静待花开...
  • 北京大学幼教中心
    北京市
    性质: 机构管理
    特长: 机构管理| 理论研究| 融合教育
    潘燕生,中学高级教师,曾任北京大学幼教中心主任,现任北京大学医学部幼儿园园长。长期从事学前教育工作,对幼儿教育包括早教、特教有着多年的研究和实践。任中国高校幼教研究会副理事长,北京市学前教育研究会理事,中国学前教育研究会会员,曾有30余篇幼...
  • 台湾儿童发展早期疗育协会
    台北市
    性质: 机构督导
    特长: 症状评估| 干预训练| 社会支持
    廖华芳 教授 1991年台湾大学公共卫生研究所流行病学硕士 1975年台湾大学物理治疗学系理学士 前台湾发展迟缓儿童早期疗育协会理事长 前英国伦敦皇家自由医院物理治疗部门研究员 现台湾儿童发展早期疗育协会常务理事 台湾大学物理治疗学系暨研究所副教...
  • 临沂心翼四叶草教育科技有限公司
    临沂市
    性质: 机构管理
    特长: 干预训练| 机构管理
    【个人简介】王小芹,女,临沂心翼四叶草儿童发展中心,教学主任,具有14年康复教育经验,毕业于幼师专业,是ABA高级教师、高级语言教师、优秀孤独症上岗师。【专业擅长】认知理解、语言游戏、社交等康复教育训练。
  • 绵阳市育子园特殊儿童康复中心
    绵阳市
    性质: 机构督导| 行为分析师
    特长: 干预训练
    【个人简介】王春兰,女,从事特殊儿童康复教育工作十年;中精协CNABA应用行为分析师丁级,证书编号:CNABA0400070;持有中国残疾人联合会《孤独症儿童康复教育岗位证书》、北大医疗  《VB-MAPP评估专业技能高级证书》、《PEAK评估一级证书》、YBC《儿...
  • 台湾儿童发展早期疗育协会
    台北市
    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
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  • 菏泽市妇女儿童医院
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    性质: 诊治医生
    特长: 症状评估
    个人简介房振楠,菏泽市妇幼保健院儿童保健科主任,主治医师,10余年来致力于儿童营养与喂养,儿童神经心理发育测评与早期开发,高危儿管理,脑瘫、孤独症、发育迟缓、言语障碍等患儿的评估与康复。社会任职山东省妇幼保健协会儿童保健分会常务委员,山东省...
  • 昆明长和天城康复医院有限公司
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    周建美丨言语治疗师(ST)昆明长和天城康复医院言语治疗组组长擅长:儿童康复:脑瘫,发育迟缓,ASD,脑损伤,唐氏综合症,听损等引起的言语语言与社交沟通障碍等的评估、治疗与筛查;成人康复:由中风及脑损伤等所导致的失语症与运动性言语障碍、吞咽障碍...
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    性质: 诊治医生| 科研专家
    特长: 症状评估| 理论研究
    简介童梅玲,女,教授,博士生导师,1985年毕业于南京医科大学医学系。兼任中华医学会儿科分会儿童保健学组副组长、中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专业委员会副主任委员、中国康复医学会言语康复专业委员会副主任委员、中国康复医学会儿童康复专业委员会委...
  • 中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心
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    科室儿童行为发育中心职称副主任医师,导师资格,硕士生导师。专业擅长擅长各类儿童发育行为障碍,包括儿童自闭症(孤独症、阿斯伯格综合征)、多动症、精神发育迟滞、罕见发育行为疾病、儿童学习困难等疾病的诊断与治疗,正常儿童早期教育和高危婴幼儿早期干...

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