她是五彩鹿的课程设计师，“最初的想法，就是觉得我的祖国需要这些知识”，王培实教授说，“博士毕业论文就想回到中国收集数据，我的博士导师建议我去唐人街接触华人孩子们做调查，但我不这样认为，唐人街孩子们的情况代表不了国内孩子，国内太缺特殊教育知识了。祖国有这个需求，而我又学了这个专业，我就想尽我所能去做一些事情，一个人的力量虽然有限，但重要的是看你怎么去做 ”。这次来五彩鹿交流，她说“王教授问我想不想回中国，其实把我这些年在国外学成的东西带回我们国家就是我的初衷。语言交流很重要，他们需要社交语言，需要语言认知方面的各种能力，比如阅读和写作的能力在以后都是会用到的。我想用这一个月的时间帮五彩鹿做一个语言治疗的系统，把我学的知识尽量多的留下来。”一位五彩鹿的老师，在与美国志愿者合作的8年里，她一直参与其中。她最大的感受是中美在特殊教育领域理念的不同，“美国的观念更强调调动孩子们天真活泼的天性去学习，而我们则更注重对今后上学的实用性。也正是由于这种差异性，我们尝试了新的建班模式，用本土化的东西结合国际观念去调整和吸收。”另一位五彩鹿的老师说：“他们带来了新鲜的气息，从上课来说，他们的课程准备非常有逻辑性，有层次，对孩子们的接受有很大帮助，课后反馈也很及时。同时，他们的教态非常好，和孩子们做交流很棒，孩子们非常喜欢他们。”这位老师认为，这些都是我们应该学习的，对教学、孩子有用的一切，我们都愿意去改变。