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为您推荐附近其他城市的公益人物：

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  许雅玲

  台湾儿童发展早期疗育协会

  台北市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  许雅玲学历 国立台北护理健康大学 听力语言障碍科学研究所 专长 1.儿童语言/言语障碍                  2.成人语言/言语障碍 3.吞咽障碍 4.听能复健 相关证照 1...
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  李小姣

  太原市灵星社区服务中心,

  太原市

  性质: 机构创始人

  特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持

  太原市灵星社区服务中心负责人
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  余成

  强脑开星果产品

  西安市

  性质: 机构督导| 机构管理

  特长: 症状评估| 机构管理| 理论研究| 融合教育| 公益事业

  BCBA/国际认证行为分析师
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  陈海云

  深圳市晴晴教育咨询有限公司

  深圳市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  【个人简介】陈海云，女，全日制本科，高级康复师；教龄：8年；持续时间2016年至2021年。性格开朗，稳重，有活力，对待工作认真负责，乐观上进，有爱心并善于施教并行，勤于学习，能不断提高自身的能力与综合素质。【专业擅长】擅长听力障碍、言语发育迟缓...
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  沈奕杨

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练| 机构管理| 理论研究

  奕杨是美国伊利诺伊州的执业言语语言病理学家，也是美国言语语言听力协会（ASHA）的成员。她擅长为患有语言障碍、流畅性障碍和发音障碍的幼儿，患有嗓音、吞咽和上气道障碍以及认知交流障碍的成年患者提供服务。在加入学建之前，奕杨曾在美国几个不同的专业...
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  李唐晨

  清华大学无障碍发展研究院

  北京市

  性质: 机构督导| 行为分析师

  特长: 症状评估| 干预训练

  李唐晨个人简介：美国俄亥俄州立大学特殊教育系博士在读，担任校研究生助教，毕业于美国俄亥俄州立大学，获文科硕士学位（特殊教育及应用行为分析专业），委员会认证行为分析师（BCBA）。主要研究领域与方向为早期社交和游戏技能的评估和培养，基于同伴的循...
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  郑东雷

  海南科睿教育科技有限公司

  三亚市

  性质: 机构督导| 行为分析师

  特长: 干预训练

  【个人简介】郑东雷，男，国际认证行为分析师（BCBA），美国贝翰文大学教育领导力硕士、唐山师范学院特殊教育学学士，北师大第一期应用行为分析高级研修班学员、弗吉尼亚大学应用行为分析硕士级课程学员，泰和教研院院长，长期从事孤独症康复教学和教师培训...
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  James MacDonald

  上海建京教育科技有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练| 理论研究| 社会支持

  詹姆斯·麦克唐纳 ( James MacDonald) ，心理学本科和硕士学位， 获明尼苏达大学沟通障碍专业博士学位。由于擅长于沟通发育领域，麦克唐纳博士被授予俄亥俄州立大学的终身教授职位。早在20世纪70年代初，麦克唐纳教授已开始着手亲子沟通项目。直到今天，76...
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  ​吴志红

  东营市利津县乐一残疾人社会服务中心

  东营市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  【个人简历】吴志红，女，东营四叶草员工，现任利津校区中心特教老师，潍坊学院特殊教育专业。【专业擅长】近5年的一线实操经验，持有特殊教育教师资格证及孤独症康复教育上岗证，VB-MAPP评估证书，自闭症语言疗愈师，ABA孤独症康复专业技能培训证书，残疾...
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  赵晓芳

  无锡市源沐心理咨询有限公司

  无锡市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  【个人简介】赵晓芳，女，无锡市心理咨询师协会副会长；国家二级心理咨询师；Tomatis认证训练师；中科院注意力训练师；家庭教育--成长规划指导师。【专业擅长】6年教学经验，擅长各类发育迟缓的改善和提升，通过帮助儿童改善其倾听能力，提高对感觉信息的感...
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  卫冬洁

  杭州市下城区启音儿童康复中心

  杭州市

  性质: 机构特教| 诊治医生

  特长: 症状评估| 干预训练

  卫冬洁，中国康复研究中心北京博爱医院听力语言治疗科副主任治疗师，言语分会常务委员，ABA 中国专业委员会常务委员，北京医学会言语康复分会委员，秘书长，北京听力协会康复教育专家委员会委员。 长期从事于儿童和成人的失语症、构音障碍、语言发育迟缓等...
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  吴佳红

  北京指南家教育咨询有限公司

  北京市

  性质: 机构督导| 机构特教| 机构管理

  特长: 症状评估| 干预训练| 机构管理

  【个人简介】吴佳红，北京指南家教育创始员工，指南家教育徐州校区教育教学督导。北京师范大学心理学专业。【专业擅长】从业四年，始终坚持一线带课、实操督导，工作经验丰富，尤其对2-6岁龄孤独症小朋友的刻板行为、认知社交障碍以及语言障碍等行为问题理...