自闭症儿童家庭护理

图书简介

《自闭症儿童家庭护理》以自闭症儿童家长、社区基层保健人员及培训机构人员为主要对象，在国内首次从家庭护理的角度介绍了儿童自闭症的基本知识、家庭训练方法及常见问题行为的处理。为增强本书的实用性及可操作性，满足自闭症儿童家庭的需要，将专业的早期筛查方法和训练方案，通过与实例相结合并以通俗易懂的方式进行描述，希望对家长认识自闭症，开展自闭症儿童的家庭训练，以及处理患儿的一些常见问题行为有所帮助。使儿童父母康复治疗师、特教老师、社会能共同参与到治疗过程中，更好地对儿童进行个体化、结构化和系统化的治疗以期获得最佳效果。

目录（节选）

第八章常见疑问及解析
儿童自闭症在婴幼儿期如何早期发现?

自闭症简易评估从哪Ω眺挲鲍歼辖螃就咖方面进行评估?

自闭症有哪些治疗方法?

家庭环境对自闭症儿童有没有影响?

家长在训练孩子的过程中扮演什么角色呢?

在家里训练时如何选择强化物?

如何选择教学机构?

怎样知道我的孩子喜欢注意什么?

如何能吸引孩子的注意力?

怎样教导孩子的模仿技能?

家长可以和孩子开展的互动活动有哪些?

家庭训练的辅助用具在哪里购买?

如何保持孩子在社交游戏中的兴趣?...

孩子没有特别喜欢吃的零食,用什么来做强化物呢?

如何提高孩子的复述事情的能力?

孩子不喜欢吃蔬菜怎么办?

孩子喜欢自言自语怎么办?

孩子总是“鹦鹉学舌”怎么办?

怎样纠正自闭症儿童垫脚尖走路?

孩子吃饭总是不能准确喂进嘴里,饭菜洒落一地怎么办?

序言

有这样一群孩子,外表可爱,却不知道怎样与人交往;能说话,但常答非所问,无法深入交流，显得与众不同;重复单调刻板的动作和行为，乐此不疲。他们被喻为“来自星星的孩子”--自闭症儿童。

儿童自闭症是一类广泛性的发育障碍疾病,患儿以社会交往障碍为核心表现，可伴有不同程度的语言障碍及重复刻板的异常行为。近年来随着医学界和社会公众对自闭症认识水平的提高，自闭症的患病率呈上升趋势,在全国各地的残障儿童康复机构及特殊学校中，自闭症儿童的比例越来越高，甚至接近智力障碍患儿的数量。

自闭症患儿一旦确诊,就要尽早接受专业的干预训练,否则多数儿童成年后不能独立生活和工作,甚至终身需要家人照料,给家庭和社会带来沉重的负担。从事儿科临床工作几十年，我见过许多自闭症患儿的家庭。每当孩子被诊断为自闭症时,给整个家庭必然带来巨大的冲击甚至灾难。家长们是那样的茫然和无助!他们辗转于多家医院就诊,不相信孩子患有自闭症。当无法否认疾病诊断时,却一筹莫展,不知道从何着手,也有家长认为把孩子送到专业机构训练就可以了。而自闭症的干预训练是一个长期艰苦的过程，不仅需要专业人员的训练教育,而且更需要父母和其他家庭成员的积极参与,帮助孩子把专业训练获得的技能应用到日常生活环境中,让孩子尽早融入社会。

本书在国内首次从家庭护理的角度介绍了儿童自闭症的基本知识、家庭训练方法及常见问题行为的处理，希望对家长认识自闭症、开展自闭症儿童的家庭训练以及处理患儿的一些常见问题行为有所帮助。自闭症儿童的治疗与康复从本质上来说是家庭问题需要全家人的共同参与和相互支持。

一分付出，一分收获;一分关爱,一分希望;相信通过家长和专业人员的共同努力,这些“来自星星的孩子”明天一定会更美好!

作者简介

范玲，教授、主任护师,博士生导师,中国医科大学附属盛京医院护理部主任,兼任中国医科大学护理学院副院长。1990年毕业于中国医科大学护理学专业，获医学学士学位；2000年获泰国清迈大学护理学专业硕士学位。

从事临床护理12年,护理管理13年主要研究方向:护理管理和儿科护理。主讲儿科护理学和护理管理学。主编《儿科护理学》等8部教材及《辽宁省护理工作标准与规范:护理管理分册》,副主编和参编教材与论著4部。主持CMB、国家级及省级课题5项,累计科研基金100余万元，发表护理论文40余篇,曾两次获得中华护理学会全国护理科技进步一等奖和二等奖。2013年度,科研成果获得辽宁省科学技术进步三等奖。曾获得辽宁省卫生系统优质服务先进个人、辽宁省普通高等学校优秀青年骨干教师、辽宁省优秀科技工作者、辽宁省优秀护士、辽宁省优秀护理管理工作者、沈阳地区护理杰出贡献奖、沈阳地区南丁格尔百年杰出人物、中国医科大学首届优秀专家等20余项荣誉称号。

兼任中华护理学会理事,中华护理儿科专业委员会副主任委员,辽宁省、沈阳市护理学会副理事长,辽宁省儿科护理学会主任委员，沈阳市护理管理学会主任委员。