超越行为：运用脑科学理解与解决儿童行为问题

内容简介

本书作者莫娜·德拉霍克（Mona Delahooke）博士是一名有30多年临床经验的心理学家，她结合儿童发展、神经科学、临床心理学等领域的知识，提出了一种新的理解和应对儿童问题行为的方法。

在面对儿童的有问题的、过激的或令人不解的行为时，许多传统治疗范式往往把这类行为归咎为一些常见的原因：如寻求关注、抗拒、操纵和避免不喜欢的活动等。但德拉霍克博士在多年的临床实践中发现，儿童持续性的问题行为很少是有意而为的，并非出于故意违抗、回避或操纵。当今的神经科学揭示了一个真相：许多持续性的问题行为是儿童经历神经感知威胁时的生理应激反应。当把问题行为视为适应性反应，而非故意的不当行为时，德拉霍克博士几乎重构了关于如何帮助孩子和家庭的理念。

本书描述的新方法强调深入探寻儿童个体的问题行为背后的原因和触发因素。作者提出了行为的冰山模型：行为只是个体呈现出来的冰山一角，而冰山之下隐藏着一个巨大的空间，当我们穿越冰山的表面，去思考行为传递给我们的关于孩子深层的身心信息时，才能更好地去理解孩子，了解行为的根本原因和触发因素，从而更好地帮助孩子。书中区分了自上而下（有意识采取）的行为和自下而上（反射性的、自动反应）的行为，我们需要从这两个方向来分析儿童的行为，从而制定干预目标。德拉霍克博士非常强调孩子的个体差异和社会性-情绪发展，干预计划需要符合儿童个体的特质以及儿童所处的发展阶段。同时，书中也特别强调成人自身情绪稳定的重要性，提供了成人进行自我关怀的方法。

编辑推荐

在面对儿童的问题行为时，我们的反应往往是消极的——如何消除或改变这些行为？很少有人能停下来想一想：儿童的这些行为向我们传达了什么信息？

莫娜·德拉霍克博士基于多年实践经验和脑科学指出，很多时候，孩子并不是故意做出这些与众不同、令人头大的行为的，而是由于孩子自身神经感知的独特性。我们的出发点不应是单纯地去消除这些行为，而是真正理解导致问题行为的深层原因，为孩子提供足够的安全感，从而达到改善行为的目的。

这一理解儿童问题行为的新视角自提出之后，迅速受到各个领域实践工作者的欢迎，他们通过自身的实际经验验证了这一新理念、新方法的有效性。

本书中的方法适合有问题行为的所有儿童，包括有自闭症，多动症，感觉处理障碍，破坏性、冲动控制及品行障碍，抑郁，焦虑等问题的儿童；以及经历毒性压力、创伤、不良童年经历的儿童；还有具有攻击性、令人困惑或不可预测的行为的儿童。

本书适合与儿童接触的所有人士阅读，包括教师、家长、社会工作者、儿童精神科医生、儿童心理咨询师/治疗师、特殊儿童教育工作者等。

希望这本书能给广大读者提供理解和应对儿童问题行为的新视角，以更加具有同理心的方法来对待孩子和自己；当传统的行为干预方法不起作用时，能为大家提供一条新的思路。

译者简介

雷秀雅

北京林业大学心理学系教授，硕士生导师，北京市教学名师；中国心理学会注册督导师；“北京林业大学彩虹宝贝特殊儿童心理干预中心”创始人和负责人，中国精神残疾人及亲友协会孤独症委员会专家组成员，北京市孤独症协会理事；主要从事发展与教育心理学研究领域中的青少年心理、自闭症儿童心理等方向的研究与教学工作。

 刘岚

中科院心理所青少年心理健康与教育方向研究生；“北京展望儿童关爱中心”教学研发总监，专业培训师，心理咨询师；多年从事特殊儿童康复训练、家长培训及家长的心理辅导。

作者简介

莫娜·德拉霍克（Mona Delahooke），博士，临床心理学家，具有30多年与儿童及其家庭工作的经验；美国心理学会会员，反思性实践导师，美国洛杉矶郡心理健康部门培训师；进步（Profectum）基金会高级教员，该基金会致力于为患有自闭症和其他发育及精神障碍的儿童、青少年和成人提供支持；广受家长、组织、学校和政府机构欢迎的演讲者、培训师和咨询师；为在发育、行为、情感和学习等方面有障碍的儿童，推广富有同理心、以人际关系为基础的神经发育干预措施。著作《超越行为》荣获第32届年度本杰明·富兰克林心理学类图书金奖。