宁夏回族自治区固原市隆德县专业家长自闭症专家医生服务平台大全

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  包秀梅

  通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校

  通辽市

  性质: 机构创始人| 机构特教

  特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持| 家庭救援

  包秀梅简介通辽市精神残疾及亲友协会副主席。国家二级心理咨询师、高级教师。中国精协孤独症工作委员会委员、领航家长。通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校校长。出生于1974年5月29日，于1998年毕业于内蒙古财经学院、从事过教师、会计工作、于2000年2...
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  李小姣

  太原市灵星社区服务中心,

  太原市

  性质: 机构创始人

  特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持

  太原市灵星社区服务中心负责人
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  夏晓玲

  昆明长和天城康复医院有限公司

  昆明市

  性质: 机构管理

  特长: 症状评估| 干预训练| 机构管理

  夏晓玲丨教授/硕士生导师、主任医师昆明长和天城康复医院医疗副院长兼儿科主任擅长：夏晓玲教授在小儿呼吸、神经系统疾病及儿童生长发育等领域的研究颇有建树，并带领团队一心致力于出生后儿童的生长发育监测；为发育迟缓儿童、早产儿、孤独症谱系障碍、脑...
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  王广海

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练| 机构管理| 理论研究

  王广海博士的专业领域是临床心理学和睡眠医学，同时他也是儿童与成人心理咨询方面的专家。在儿童干预领域，王广海博士擅长帮助孩子和家庭改善亲子关系、行为和注意力等方面的问题。在成人干预方面，他擅长为有妊娠压力、产后抑郁症、情绪管理等问题的成年人...
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  周金兰

  深圳智源教育有限公司

  深圳市

  性质: 机构创始人| 机构督导| 机构管理| 行为分析师

  特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持

  周金兰多陪教育深圳有限公司  深圳智源教育有限公司  宁波蜗牛漫步儿童展能中心 国际认证副行为分析师（BCaBA），证书编号：0-21-12395。理学硕士，终极IEP精英研修班优秀学员，ABA孤独症康复专业技能培训讲师，【中国BCaBA家长互助联盟】组织发...
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  叶双龙

  广州星心智援教育咨询有限公司

  广州市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  【个人简介】叶双龙,女，教育学专业，国家二级心理咨询师，沙盘治疗师，中级教师；曾于军区医院工作，十年来一直致力于儿童心理健康发展事业。后赴香港耀能协会进行自闭症谱系障碍儿童干预的系统培训学习；曾参加香港中文大学李月裳教授自闭症谱系障碍干预...
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  王凯玥

  邵玉珊台湾早疗团队

  西安市

  性质: 机构督导| 机构特教

  特长: 干预训练| 症状评估

  OT临床教学督导
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  张琰

  深圳长和大蕴儿童康复门诊部

  深圳市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  张琰Irene Zhang作业治疗顾问香港理工大学康复治疗科学系职业治疗学（荣誉）理学学士学位曾就职于上海大蕴之家、上海大蕴之家四川德阳市德阳残联•香港红十字会康复及假肢中心、华中科技大学附属同济医院、教学医院、融合教育学校、儿科康复诊所、非营利组...
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  王鸿铨

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练| 机构管理| 理论研究

  王鸿铨在帮助有复杂需求（包括自闭症谱系障碍、多动症、广泛性发育迟缓及脑瘫等）的儿童方面有丰富的实践经验。他善于运用整体分析方法为每个孩子量身定制最适合的干预措施，并持续跟进其发展进程。王鸿铨曾在新加坡陈笃生医院和槟城卢源来专科医院工作过。...
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  史姗姗

  首都医科大学附属北京康复医院

  北京市

  性质: 诊治医生

  特长: 症状评估

  职位主管治疗师康复诊疗中心 / 科主任专家简介首都医科大学北京康复医学院康复治疗教研室讲师，现任中国康复医学会儿童康复专业委员会委员。曾荣获院级优秀先进个人，优秀康复治疗师等荣誉称号，并在教师基本功大赛中取得优异成绩。取得孤独症康复教育从业...
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  易英

  四川省八一康复中心

  成都市

  性质: 诊治医生

  特长: 症状评估

  易英职称：副主任医师科室： 儿科·儿童康复一科擅长：脑瘫、智力低下、孤独症、脑炎恢复期及后遗症期、儿童脑损伤评估及制定康复训练计划；脑瘫高危儿的早期诊断及早期干预。【医生介绍】大学，毕业于四川大学，长期从事儿科临床工作。担任四川省康复医学...
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  张利萍

  胡宝小屋教育咨询（北京）有限公司

  北京市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  张利萍胡宝小屋应用行为分析师助理及学习支持个人简介:毕业于南京特殊教育师范学院儿童康复专业，持有教师资格证，运用ABA理论知识独立实施治疗计划，观察儿童行为模式，记录行为数据，与家长及时沟通反馈并提供建议。擅长：运用回合式教学法、自然环境教学...