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新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州尼勒克县专业家长自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州尼勒克县专业家长暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的专业家长。

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    台北市
    性质: 机构督导
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    黄维彬 教授 长庚大学复健科学研究所博士 台湾大学物理治疗研究所硕士 弘光科技大学物理治疗系教授 学历 (最高学历/次高学历) 台湾大学物理治疗研究所硕士毕业/长庚大学复健科学研究所博士候选人   专长 儿童物理治疗、临床物理治疗、运动...
  • 北京宝秀兰诊所有限公司
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    性质: 机构特教
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    【个人简介】庄建莹,作业训练师。毕业于康复治疗专业,后继续于山西省医科大学康复治疗学专业进修,儿童作业治疗方向,从事儿童作业治疗工作7年,有丰富的临床实践经验,曾在中国康复研究中心实习进修2年,山西省临汾市医院进修一年。【专业擅长】发育落后...
  • 中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心
    广州市
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    特长: 症状评估
    科室儿童行为发育中心职称副主任医师,导师资格,硕士生导师。专业擅长擅长各类儿童发育行为障碍,包括儿童自闭症(孤独症、阿斯伯格综合征)、多动症、精神发育迟滞、罕见发育行为疾病、儿童学习困难等疾病的诊断与治疗,正常儿童早期教育和高危婴幼儿早期干...
  • 衡水市启慧特殊教育培训学校
    衡水市
    性质: 机构督导
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    【个人简介】陈风英,教育部主任,影子老师,高级语言训练师,中级自闭症疗愈师,ALSO认证基础干预师,小学语文教师资格证,ABA孤独症康复专业技能培训证书(先修课)。【专业擅长】对患有特殊疾病的儿童进行口肌言语、认知思维、韵律运动、情绪管理教学,在...
  • 深圳市晴晴教育咨询有限公司
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    性质: 机构督导
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    【个人简历】伍惠英,女,湖南师范大学学前教育专业,首席康复师;教龄: 15年;2008年9月从事特殊儿童言语康复一线工作至今,持续时间:2008年9月年至2021年10月。工作期间曾参加广东省残疾人康复中心举办的“听障儿童康复培训班”并取得相关证书;广东省...
  • 广州乔致教育咨询有限公司
    广州市
    性质: 机构特教
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    郑美灵广州乔致教育资深老师•毕业于广州中医药大学, 拥有中医学学士学位。 •自2017年从事ABA领域工作,实操累计超过6000个治疗小时。 •接受国际认证行为分析师团队的持续督导和培训,培训内容包含DTT教学,自然情景教学(NET),问题行为处理,影子老...
  • 杭州银杉健康科技有限公司
    杭州市
    性质: 机构督导| 行为分析师
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     【个人简介】林凡裕,女,青松融合学术委员会负责人;美国宾州州立大学特殊教育博士;美国宾州大学幼儿教育硕士;美国委员会认证行为分析师 博士级 (BCBA-D);国际行为分析师(IBA);中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员;旅美二十余年...
  • 阳泉市郊区六月花特殊儿童干预中心
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    荣曜 毕业于阳泉师范专科学校 特殊教育系 六月花特殊儿童早期干预中心任儿童早期干预师 我与特教行业的缘分源于与母亲商量报考什么专业开始,刚开始我并不喜欢这个专业,但听着系里老师们一个一个分享的特殊孩子的故事,以及自己为什么回来特教的时...
  • 新乡市新星语人力资源服务有限公司
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    性质: 机构特教
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    【个人简介】吴 欢,女,新星语人力资源有限公司机构特教、行为分析师。人物特点:认知理解、语言开发。【专业擅长】具有5年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍的工作经验。
  • 昆明长和天城康复医院有限公司
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    夏晓玲丨教授/硕士生导师、主任医师昆明长和天城康复医院医疗副院长兼儿科主任擅长:夏晓玲教授在小儿呼吸、神经系统疾病及儿童生长发育等领域的研究颇有建树,并带领团队一心致力于出生后儿童的生长发育监测;为发育迟缓儿童、早产儿、孤独症谱系障碍、脑...
  • 北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心
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    性质: 机构特教
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    【个人简介】赵莉娜,女,2005年毕业于河北邯郸学院特殊教育专业,一直从事特殊儿童的教学与研究工作,阳光友谊儿童康复训练中心副主任,工作过程中认真仔细、勤恳踏实,用专业与爱心陪伴孤独症儿童成长的每一天。【专业擅长】2005年毕业于河北邯郸学院特殊...
  • 杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心
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    性质: 机构特教| 诊治医生
    特长: 症状评估
    陈静 具心理咨询师三级证书; 具教师资格证(小学); 具教育应用心理学学士学位证书; 通过ABA基础理论知识培训、DTT实操培训、感觉统合理论培训、口肌理论基础及 实操的上岗前培训。 毕业后一直从事特殊教育工作,期间主要从事一对一训练; 善于在...

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