花朵的梦 心泉的爱：孤独症儿童融合教育实践

《花朵的梦 心泉的爱:孤独症儿童融合教育实践》分为四个分册，分别是《融合教育分册》、《幼儿园游戏分册》、《家庭游戏分册》、《融合个案分册》。《花朵的梦 心泉的爱:孤独症儿童融合教育实践》主要介绍幼儿园接纳、教育、干预孤独症儿童的方法，从理论层面探讨了孤独症儿童幼儿园融合教育的组织管理、运行模式和教学方法。

目　　录
导言
第一部分理论篇
第一章幼儿园融合教育运行模式
第一节创建融合环境设立心泉特教部
第二节实施科学评估确定发展水平
第三节制订干预计划把握教育内容
第四节开展阶段融合进行教育干预
第五节加强日常观察了解发展现状
第六节开展家园合作共促融合效果
第七节承担社会责任抓住时代机遇
第二章幼儿园融合教育游戏课程
第一节小组主题支持性游戏的设计与实施
第二节班级融合支挣性游戏的设计与实施
第三节个别干预支持性游戏的设计与实施
第三章幼儿园融合教育游戏研究报告
第二部分感悟篇
第四章实践与感悟
特殊教育示范基地幼儿园可持续发展的思考与实践
孤独症儿童幼儿园支持性游戏干预的个案研究
在小组教学活动中，促进孤独症儿童的发展
如何让支持性游戏支持孤独症儿童小组教学
普通幼儿在融合教育中的社会性发展
浅谈孤独症儿童的社会性教育
放飞心中的爱
让游戏陪伴孤独症儿童成长
让孤独症儿童在游戏中快乐成长
隐形的翅膀
对每位孩子敞开自己的心灵
心中的天使
星星的孩子不孤独
用爱点亮星空
恺恺成长点滴
附录
孤独症儿童幼儿园小组主题支持性游戏的研究
孤独症儿童幼儿园班级融合支挣性游戏的研究
孤独症儿童幼儿园个别干预支持性游戏的研究
通过个别干预游戏促进孤独症儿童大运动能力的发展
参考文献

《花朵的梦 心泉的爱:孤独症儿童融合教育实践》是中国学前教育研究会“十二五”课题、北京市重点课题项目丛书。以幼儿园一线老师的视角进行孤独症儿童融合教育的实践性研究，从普教游戏观出发，融入特教干预训练方法，使孤独症儿童在游戏中度过快乐的童年，填补了国内市场空白。

潘燕生，中学高级教师，曾任北京大学幼教中心主任，现任北京大学医学部幼儿园园长。长期从事学前教育工作，对幼儿教育包括早教、特教有着多年的研究和实践。任中国高校幼教研究会副理事长，北京市学前教育研究会理事，中国学前教育研究会会员，曾有30余篇幼儿教育文章在专业刊物上发表，多次参加国内外自闭症康复大会进行学术交流。
吕玲，毕业于北京师范大学教育心理专业、北京教育学院学前教育专业，北京市优秀青年教师，海淀区学科带头人。现任北京大学医学部幼儿园副园长。荣获北京市幼儿教师基本功考核全能一等奖，具有特殊教育实践及教育研究的能力，担任中国学前教育研究会“十二五”课题——《孤独症儿童支挣性游戏的研究》课题负责人。
李向荣，毕业于北京教育学院学前教育专业和学校管理专业，现任北京大学医学部幼儿园副园长，负责幼儿园教育教学工作，带领幼儿园老师团队多次荣获“海淀区学习型团队”称号，老师论文多次荣获海淀区“童心杯”征文奖项。指导幼儿园小朋友开展武术操活动，多次荣获“北京市儿童武术操比赛一等奖”。