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为您推荐附近其他城市的行为分析师：

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  ​许钦芳

  北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心

  北京市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  【个人简介】许钦芳，女，BCaBA、CCBSA-B，北京康纳洲教育中心总督导，主要从事ABA个训、幼小衔接与小组课康复训练，同时进行教师督导与培养、家长培训、进修教师培养及特教助理入校、入户指导。【专业擅长】对4～16岁高功能特需儿童进行PEAK评估；动态IEP...
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  林丽英

  台湾林丽英老师早疗团队

  台北市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  林丽英老师是台湾资深语言治疗师、 特殊教育语言沟通障碍讲师，投入早期疗育、语言治疗康復、身心障碍服务已逾40年 现任：心路社会福利基金会 副执行长、卫生福利部社家署早期疗育推动委员会 委员、新北市政府早期疗育委员会; 委员、 卫生福利部社家署身心...
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  赵歌

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  赵歌在服务患有沟通认知障碍的学龄儿童和老年人方面有丰富的经验。在加入学建之前，她曾在美国的小学工作, 为患有各种语音和语言障碍、流畅性障碍和其他有特殊需求的儿童提供干预和评估。此外，她在一家专业的护理机构工作，为有脑损伤、神经系统疾病和吞咽...
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  张 嵘

  北京大学医学部孤独症研究中心

  北京市

  性质: 科研专家

  特长: 理论研究

  张嵘，儿科医学本科背景，神经生物学博士，毕业于复旦大学上海医学院，现为北京大学神经科学研究所副教授，北京神经科学学会常务副理事长。 从事孤独症相关基础与临床研究13年，研究关注孤独症发病机制与诊疗手段。承担多项国家与省部级项目及孤独症的国际...
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  陆陶陶

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  陆陶陶专攻学龄前和学龄儿童、青少年以及有特殊需要的儿童服务。她擅长使用游戏治疗、叙事疗法、焦点解决短期治疗和个人中心治疗来支持儿童的发展。陶陶还接受过中美游戏疗愈系统培训项目的培训。在加入学建之前，她曾在美国和中国担任早期双语教师，并也通...
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  李小姣

  太原市灵星社区服务中心,

  太原市

  性质: 机构创始人

  特长: 干预训练| 机构管理| 社会支持

  太原市灵星社区服务中心负责人
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  向丽

  深圳市优启儿童康复训练有限公司

  深圳市

  性质: 机构督导

  特长: 干预训练

  【个人简介】向丽，女，思维训练首席专家。康复医学本科毕业，康复教师资格证；注册行为技术员；ABA专业技能证。【专业擅长】11年一线教学经验，具有评估孤独症儿童(Pep-3)，培训教师基础理论，一对一教学，多对一大课教学，教具管理，班级教师教学管理等丰...
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  宋佳

  浙江融爱学园康养有限公司

  绍兴市

  性质: 机构特教

  特长: 干预训练

  【个人简介】宋佳，女，社会任职：唐木得口腔定位治疗研修班学员，熟练掌握vb-mapp 等多项评估工具。【专业擅长】孤独症语言言语的早期干预与教师技能培训与家长指导。
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  李建英

  中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

  广州市

  性质: 诊治医生| 科研专家

  特长: 症状评估

  科室儿童行为发育中心职称副主任医师专业擅长擅长正常婴幼儿和高危儿生长发育评估、儿童保健、儿童营养以及儿童多动症、自闭症谱系障碍、智力低下、抽动症、睡眠障碍、语言发育迟缓等儿童发育行为障碍的诊断和矫治。   个人简介副主任医师，儿科...
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  杨宗仁

  人幼国际

  台北市

  性质: 机构创始人| 机构督导

  特长: 症状评估| 干预训练| 理论研究| 社会支持| 家庭救援| 融合教育

  杨宗仁教授，现任国立台北教育大学特殊教育学系副教授、特殊教育中心主任。杨教授曾在该学院教育研究所博士班就读，并于1997年获得美国加州柏克莱大学与美国加州旧金山州立大学特殊教育博士学位。杨教授对自闭症及多动症儿童教育有深入的研究，尤其是在游戏...
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  刘晓军

  临沂青青园健康服务有限公司

  临沂市

  性质: 机构创始人| 机构督导

  特长: 机构管理

  刘晓军简介临沂青青园创始人刘晓军，国际认证副行为分析师（Bcaba），国家三级心理咨询师、VB-MAPP评估师、中国心理学家协会会员、中国残疾人康复协会会员。 8年多特殊教育一线教学经验； 实操实数1.5W小时+； 督导服务个案超过200人； 个案年龄2-8岁；...
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  梁佳颐

  上海学建教育管理咨询有限公司

  上海市

  性质: 机构督导

  特长: 症状评估| 干预训练

  梁佳颐擅长为孩子和家庭提供以日常生活为基础的干预(Routine Based Model, RBM)，并帮助父母学习如何在不同的生活环境中有效支持孩子的干预和发展。她还善于为儿童定制感官刺激活动，通过感官按摩和梳理等方法帮助孩子提高自我调节能力与注意力，进而促进学...