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新疆维吾尔自治区图木舒克市兵团图木舒克市永安坝影子老师自闭症专家医生服务平台大全

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    性质: 诊治医生
    特长: 干预训练
    姓名:成三梅职位:中山三院儿童行为治疗师                    
  • 成都嘀噗教育科技有限公司
    成都市
    性质: 机构督导
    特长: 症状评估| 干预训练| 理论研究
                           高小雅(Rita) 高小雅简介成都嘀噗教育科技有限公司课程开发,高级督导美国言语语言听力协会(ASHA)注册言语语言治疗师 澳门注册语言言语治疗师 美国波士顿大学...
  • 青岛奥烨星空康复医疗科技股份有限公司
    青岛市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    陈前,毕业于山东科技大学工商管理系,因为一次偶然与自闭症孩子相遇并励志投身与自闭谱系障儿童的干预中,选择加入星空智程康复中心至今从业六载有余,主要服务对象为小龄(2-6岁)自闭症患者。从业期间为提升自我考取了RBT(国际认证注册行为技术员)证书...
  • 北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心
    北京市
    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
    【个人简介】廖敏臣,CCBSA,北京康纳洲资深督导教师,主要从事 ABA 个训康复训练、小组课督导、教学评估、教师培训工作。【专业擅长】从事ABA个训康复训练和语言康复训练,个训教学督导、语言康复教学督导、幼小衔接督导、小组课和集体课教学督导等。
  • 首都医科大学附属北京安定医院儿童精神科
    北京市
    性质: 诊治医生
    特长: 症状评估| 干预训练
    职位:主任医师(知名专家)科室: 郑毅教授儿童精神障碍知名专家团队 儿童精神科擅长:儿童青少年精神卫生及心理健康领域工作,精准掌握儿童青少年焦虑抑郁障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、双相情感障碍、精神分裂症等疾病的诊疗技术。基本情况:...
  • 广州市白云区星智少儿心理成长服务中心
    广州市
    性质: 机构特教| 机构管理
    特长: 干预训练
    【个人简介】朱醒田,女,高级特教康训师, 广州星智少儿成长中心学业学能教研室主任;广州大学教育学院学前教育专业本科毕业,中国残疾人康复协会孤独症康复教育执证康训师,香港国际特殊儿童能力发展研究院特聘结构化教育高级研究员,05年开始从事特殊教...
  • 深圳市晴晴教育咨询有限公司
    深圳市
    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
    【个人简历】丁瑶,女,新余学院康复治疗专业,首席康复师;教龄:11年;:2012年6月从事儿童言语康复一线工作至今,持续时间:2012年9月年至2021年10月。工作期间曾参加深圳市早期干预中心举办的“听障儿童康复培训班”并取得相关证书;"十二五"全国听力言...
  • 聚疗(湖州)健康管理有限公司
    湖州市
    性质: 诊治医生
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    吕淑兰    湖州聚疗儿科医师1989毕业于江苏海门卫校,毕业后一直从事内科,儿科工作。 1995年在南京中医院进行儿童慢性消化道疾病中西结合治疗答辩,凭借优秀的能力获得江苏省医学会认可。 1998年,被单位公派至南通第一人民医院进行内科...
  • 任丘市瑞莱克斯教育咨询有限公司
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    【个人简介】刘兰洁,女,任丘瑞莱克斯训练中心学能老师;家庭教育指导师。取得证书:儿童生长发育测评;儿童语言发育迟缓指导;儿童行为训练指导证书;儿童感统训练指导证。【专业擅长】儿童语言开口训练;儿童语言发音训练;感觉统合训练;专注力训练;社...
  • 首都医科大学附属北京康复医院
    北京市
    性质: 诊治医生
    特长: 症状评估
    职位主管治疗师康复诊疗中心 / 科主任专家简介首都医科大学北京康复医学院康复治疗教研室讲师,现任中国康复医学会儿童康复专业委员会委员。曾荣获院级优秀先进个人,优秀康复治疗师等荣誉称号,并在教师基本功大赛中取得优异成绩。取得孤独症康复教育从业...
  • 胡宝小屋教育咨询(北京)有限公司
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    李荷蕾胡宝小屋应用行为分析师助理及学习支持个人简介:毕业于南京特殊教育师范学院儿童康复专业,持有教师资格证,运用ABA理论知识独立实施治疗计划,观察儿童行为模式,记录行为数据,与家长及时沟通反馈并提供建议。擅长:运用回合式教学法、自然环境教学...
  • 北京大学医学部幼儿园
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    性质: 机构管理
    特长: 干预训练| 机构管理| 理论研究| 融合教育
    吕玲,毕业于北京师范大学教育心理专业、北京教育学院学前教育专业,北京市优秀青年教师,海淀区学科带头人。现任北京大学医学部幼儿园园长。荣获北京市幼儿教师基本功考核全能一等奖,具有特殊教育实践及教育研究的能力,担任中国学前教育研究会“十二五”...

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