朱永祺 博士
· 南京伊德恩教学研究中心教学督导
· 美国斯坦福大学教育系博士
· 芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读
· 美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导

专长
融合教育学生能力生态评估及学生入校IEP 撰写及跟踪督导、融合教育教学教案设计及教师培训、语言行为（VB）评估及教学计划设计、影子老师培训及教学督导、PEAK 评估及教学设计、应用行为分析（ABA）个案教学及督导、应用行为分析教师培训及督导。

2009年，朱老师收养大女儿，取名为巧恩，意即是 “上帝给的巧遇的恩惠”。巧恩后来被确诊为孤独症谱系障碍、并同时患有反抗对立症及注意力不集中症。为了进一步的帮助巧恩，朱老师回到斯坦福大学学习专业的干预方式，并结合工作上的训练，总结出一套独特而有趣的居家干预方案，让巧恩健康成长进步，顺利地进入普通小学，并从二年级开始，可以完全独立上课，不再需要IEP及陪读老师的支持，也让母女之间的关系更加紧密。
在训练巧恩的期间，为了让巧恩能在社交及沟通上有更多的机会与同龄的孩子互动，朱老师与其他几位孤独症儿童的家长在美国创办了边缘星星机构。结合机构干预及居家干预的方式，朱老师不仅替巧恩提升了融入小区的经验，也成功地帮助了许多没有保险而得不到ABA服务的家庭及儿童。此外，朱老师还设计了融合技能社交班，帮助在学校有社交、学习、情绪等障碍的学生适应学校生活。
朱老师希望能将居家干预和融合教育的正确概念普及到更多的家庭与学校，让家长不必四处奔波，在家里就能找到最适合自己孩子的训练方法。朱老师从2016开始在中国开设家长居家干预班，坚持以小班制的形式，每周亲自带领团队进行督导，帮助家长制定个性化的居家干预计划，得到家长们的一致好评。朱老师的座右铭是，作为一位孤独症儿童的家长，我们需要：「斗智、斗勇、斗坚强」。