修文特殊教育学校成立于1992年9月，坐落在贵州省贵阳市修文县城南新春村，是一所寄宿制九年义务教育学校。学校占地面积到1598.9平方米，其中教学楼587平方米，综合楼586.9平方米，学生宿舍424平方米，现有教职员工38人，现有教学班10个，学生125人（其中聋生32人，启智生93人）， 是省内同级同类学校中规模较大发展较好的一所特殊教育学校。 建校初，学校只有教职工 7人，学生 12 人，有砖混结构平房5间，白天是教室，晚上是宿舍，教师课上是老师，课余是护理员。没有安装自来水，没有食堂、操场。2000年，在上级部门的支持下，学校新建了一幢587平方米的教学楼，吸纳残疾儿童83人，教师增至11人。2001年，学校增修一幢586.9平方米的综合楼和424平方米的宿舍楼，至此，学校学生的学习、生活设施基本俱全，学校教育工作得以正常开展。此后，学校不断增设教学设备，改善教学设施，现有各类计算机45台，有专门律动室，多媒体教室3间，配有部分康复设备和体育器材。2012年，在上级主管部门的关心和支持下，在老校舍旁边投资600多万元新修教学楼、学生宿舍等教学设施，更好地为特殊孩子服务。 随着办学条件的改善，学校狠抓教学改革，其中生活化的课堂教学和一体化的课程设置一直备受关注和认可。生活化的课堂教学形式是我校在新课程设置的“实用”理念的指导下重点探索的一种重要教学模式，这种教学模式教师可以打破旧教材的束缚，选择、整合符合学生生活实际的内容，创设类似于学生日常生活实际的教学情境，让学生在课堂中自主参与，体验生活，并学会生活。这样的课堂教学好处在于能为学生创设宽松的学习环境，学生能以游戏的心态，平和地参与学习，同学间也能较好的互动学习，教师顺其自然，因势利导，把“导”蕴于“不导”中，可谓润物无声。艺体化的课程设置是2005年学校成立牵心艺术团后学校结合教师的专业特长和学生兴趣特点，整合了原有的部分课程，逐步形成了以礼仪、美术、舞蹈、书法、体育、生活劳技等为主的特色教育行动。其中美术在原有美术教材的基础上，增设了素描、水粉、剪纸、手工、刺绣等内容；生活劳技则以培养学生基本生活本领为目标，教会学生学会洗衣、做饭、针织、缝补、简单修理等基本生活技能，为学生今后的生存发展打基础，对引领学生走向康复，走向社会比原来的课程更具备康复教育功能。