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西藏自治区山南地区洛扎县行为分析师自闭症专家医生服务平台大全

非常抱歉,西藏自治区山南地区洛扎县行为分析师暂时未找到自闭症、孤独症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的行为分析师。

为您推荐附近其他城市的行为分析师:

  • 天津市宜童自闭症研究服务中心
    天津市
    性质: 机构管理
    特长: 干预训练
    【个人简介】张茹男,女,宜童教学管理部融合教研主管;学前教育专业;孤独症康复师;国家心理咨询师;十年一线工作经验。【专业擅长】十年一线工作经验,擅长解决幼儿行为问题和家庭干预。
  • 蚌埠市禹会区够好康复训练中心
    蚌埠市
    性质: 机构创始人| 机构督导| 行为分析师
    特长: 干预训练| 机构管理
    【个人简介】张默然,男,公众号Go for ABA创办人;蚌埠市禹会区够好康复训练中心创始人;国际行为分析组织IBAO的继续教育学分CEU课程提供方。取得专业证书有:国际认证副行为分析师BCaBA;国际行为分析师IBA。技术输出成果有:培训体系的建立、机构组织架...
  • 北京小蜗牛健康管理有限公司
    北京市
    性质: 机构督导
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    【个人简介】郭名彤,女,小蜗牛ABA督导,济南大学特殊教学学士。经过专业系统的ABA相关知识学习,有线上课程教学和影子老师的工作经验。能够进行VB-MAPP评估,制定IEP、BIP的相应的教育计划。【专业擅长】擅长1对1教学和集体课教学,有线上课程教学和影子...
  • 深圳市心流科技有限公司
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    性质: 机构创始人| 机构督导
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    【个人简介】张庆长(梅知),开星果专家顾问;常州市武进区海纳易生儿童康复中心联合创始人;无锡昆成教育集团教学督导;江苏省残联孤独症专业委员会委员;常州梅知三生教育工作室负责人;江浙沪孤独症教学会议发起人;《孤独症儿童早期干预丹佛模式》译者...
  • 四川省妇幼保健院儿童保健科
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    人物简介 王红,女,四川省妇幼保健院儿童保健科主任医师,二级专家,1989年毕业于重庆医科大学儿科系。现任中华预防医学会儿童保健分会委员、儿童成人病(慢病)防治工作委员会委员;中国妇幼保健协会高危儿管理专委会常委、儿童早期综合发展专委会委员...
  • 清华大学无障碍发展研究院
    北京市
    性质: 机构督导| 行为分析师
    特长: 干预训练
    徐紫薇,清华大学无障碍发展研究院孤独症康复研究项目部学术负责人、《孤独症康复教育专业课程》特聘授课教师。毕业于美国俄亥俄州立大学,获特殊教育博士学位,委员会认证行为分析师-博士级(BCBA-D)。主要研究方向为语言行为评估和教学,问题行为分析和...
  • 浙江融爱学园康养有限公司
    绍兴市
    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】宋佳,女,社会任职:唐木得口腔定位治疗研修班学员,熟练掌握vb-mapp 等多项评估工具。【专业擅长】孤独症语言言语的早期干预与教师技能培训与家长指导。
  • 南京脑科医院儿童心理研究中心
    南京市
    性质: 诊治医生
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    【职称】副主任医师【学术兼职】中国心理卫生协会会员中国医师协会强迫症委员会委员江苏省中西医结合学会儿科专业委员会委员【专业擅长】擅长疾病和诊疗技术:擅长儿童青少年发育及精神障碍(学习障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、多动障碍、进食障碍、强迫症、孤...
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    特长: 干预训练| 机构管理| 融合教育
    丘燕珍 惠州市惠城区慧恩儿童培智中心负责人、特教老师。从业年限学前教育专业,2004年起从事特殊教育行业至今职业资格具备系统的专业知识和一线教学实践操作能力,持有中残联、广东省残疾人康复资格证书、自闭症儿童语言评估证书、幼儿园教师资格证书...
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    【个人简介】陈文娟北京指南家教育创始员工,指南家教育徐州分公司负责人之一。毕业于南阳师范学院应用心理学专业,理学学士学位,兼修教育学专业,具有国家中小学心理健康教育教师资格证,国家三级心理咨询师。【专业擅长】从业四年,始终坚持一线带课、实...
  • 台湾儿童发展早期疗育协会
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    性质: 机构督导
    特长: 干预训练
    黄维彬 教授 长庚大学复健科学研究所博士 台湾大学物理治疗研究所硕士 弘光科技大学物理治疗系教授 学历 (最高学历/次高学历) 台湾大学物理治疗研究所硕士毕业/长庚大学复健科学研究所博士候选人   专长 儿童物理治疗、临床物理治疗、运动...
  • 东莞市星起点儿童康复中心
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    性质: 机构特教
    特长: 干预训练
    【个人简介】黄秀华,女,毕业于广州开放大学,毕业后考取孤独症康复教育上岗证,并就职于东莞市星起点儿童康复中心,担任的职位是个训老师,负责的孤独症儿童的主要年龄段为2-16岁。任职期间,黄秀华主要的工作内容包含但不限于:评估孤独症儿童(Pep-3),...

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