自闭症儿童社会交往课程指南（初阶课程）

目　　录

前言

第一章 自闭症儿童社会交往课程指南

第一节 社会交往课程在辅读学校课程体系中的位置

第二节 社会交往课程的定位及理念

第二章 初阶社会交往课程之基础模仿

第一节 基础模仿课程概述

第二节 基础模仿课程目标与框架

第三节 基础模仿课程实施

第四节 基础模仿课程评价

第五节 基础模仿课程教学示例

第三章 初阶社会交往课程之沟通开启

第一节 沟通开启课程概述

第二节 沟通开启课程目标与框架

第三节 沟通开启课程实施

第四节 沟通开启课程评价

第五节 沟通开启课程教学示例

第四章 初阶社会交往课程之共同注意

第一节 共同注意课程概述

第二节 共同注意课程目标与框架

第三节 共同注意课程实施

第四节 共同注意课程评价

第五节 共同注意课程教学示例

附录

参考文献

该书与《辅读学校自闭症社会交往课程指南（中阶课程）》《辅读学校自闭症社会交往课程指南（高阶课程）》是一套。“社会交往课程”包括基础模仿、沟通开启、共同注意、社交技能、同伴互动、集体适应、情绪认识、冲突处理、生活情境适应九门课程。初阶课程包括基础模仿、沟通开启和共同注意三门课程。家长和一线特殊教育教师可以根据自闭症学生的具体情况，选择相应的课程，进行有效教学，兼具理论性和实践性。

个人简历

沈志萍，女，大学本科学历，高级职称，现任上海市宝山区培智学校党支部书记、校长。部编版培智学校义务教育实验教科书《生活语文》编写组成员，上海市教育委员会教研室“辅读学校课程实施中心组”成员。

专业擅长

主要从事特殊教育管理、教师专业发展、课程建设和教育教学研究，先后主持或参与多项国家*和上海市级课题研究，发表论文20多篇。