本书详细介绍了应用行为分析(ABA)的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验，在总结应用行为分析方法的基础上提供了具体的行为训练课程与教学案例。本书具有较强的实用性和操作性，适用于孤独症儿童的教育康复训练，是家长、教师、训练师及特殊教育／心理学／社会学等相关领域研究人员必备的参考读物。　　本书第一章

本书详细介绍了多动症的临床特狂。但无一特任可作诊断的依据。我们认为应从完整的病史和不同场合的系统观察进行客观的评价，并重视行为在质方面改交的让断意义。本书介绍了几种评分量表，希望今后能设计更多的行为量表为诊新提供更多的客观指标。今后，为了对多动控有一全面了解，不仅从医补，而且应从必理，教育和社备多方

目录部分基础和准备第一章研究基础第一节自闭症儿童语言概貌特征的研究第二节自闭症儿童语言运用质量的研究第三节自闭症儿童语言交互环境影响因素的研究第四节本研究的研究空间第二章研究设计第一节研究思路与研究的具体问题第二节各研究板块研究设计详述第三节本研究的意义第二部分分析和发现第三章自闭症幼儿语言成长模型

目录中文版序言译者前言前言致谢透明章自闭症问题的批判性评价第二章自闭症的特征第三章自闭症的诊断与评估第四章自闭症的成因第五章自闭症核心缺陷的探讨第六章开发有效的干预方法第七章其他治疗方法的效果评析第八章神奇治愈方法辨析第九章早期干预第十章自闭症儿童的教育

目录第一篇综合篇第一章认识孤独症：概念、演变、症状第一节概念及其演变第二节初识孤独症第三节再识孤独症第二章孤独症成因与生物医学干预节医学生物学成因第二节神经心理学成因第三节生物医学干预第三章孤独症儿童的诊断节流行病学调查及诊断的历史发展第二节诊断原则与诊断标准第三节鉴别诊断第四节常用的诊断工具第二篇

上篇儿童语言障碍研究第一章听障儿童语言障碍研究第一节听障儿童汉语形容词程度范畴的习得偏误第二节听障儿童汉语构词偏误第三节听障儿童汉语句子生成中的动词缺失第二章自闭症儿童语言障碍研究第一节高功能自闭症儿童的移位句理解第二节自闭症个体的语义加工障碍第三节自闭症儿童的语义加工特点第四节高功能自闭症

目录三元课程实施篇第一章三元训练课程体系的目标、原则、内容一、目标二、指导原则三、主要内容第二章三元训练机构的环境建设一、个别训练室的建设二、群体教室的建设三、综合运动室的建设四、家庭环境的建设第三章三元训练课程的教学体系一、个别训练教学体系的内容、结构及评价二、群体训练教学体系的内容、结构及评价三

内容简介面对自闭症儿童，理解他们的认知困难，向他们提供教育训练时，我们都需要完整而全面的理论方法。教育实践与心理治疗实践应该持续结合在治疗方案之中。《如何帮助自闭症儿童：心理治疗与教育方法（第三版）》介绍了不同的理论方法，清晰地解释了如何将各种理论相结合，并重新定义了自闭症病理中经常使用的主要术语。

剖析ASD的遗传结构第章-表型的鉴定自闭症研究，诊断和治疗的里程碑第2章-从分子通路到ASD治疗来自综合征类自闭症的领悟第3章-自闭症谱系疾患的语言障碍第4章-自闭症的全基因组测序临床转化第5章-整合性很规数据分析方法对自闭症遗传学研究的影响第6章-使用基因通路分析构建ASD的遗传分类自闭症的异

协康会创立于1963年，是香港最具规模的儿童教育及康复机构之一。该会致力为不同潜质的儿童及青少年提供专业评估、辅导及训练，让他们尽展所能；并支持其家庭，鼓励展开积极人生，共建平等和谐的社会。协康会有600人专业团队，通过直属40多个服务单位、主流中小学和幼儿园，每年服务超过10,000个家庭。协康会积极推出崭新服务，同时研发“实证为本”的训练模式，通过出版、研究和培训，推动融合教育及康复服务的发展。