社交障碍是自闭症谱系儿童的核心问题。因为多项功能的缺失和能力的不足，造成他们无法进行正常的社会交往。你只知道孩子有社交障碍，但你知道是为什么吗？
动机的缺失是自闭症孩子无法进行多项活动的首要原因。这里的动机不仅是对人的动机，我们可能会发现，孩子对于很多同龄孩子喜欢的玩具都没有兴趣，而没有经过干预训练的孩子，唯一的动机或许只停留在吃喝拉撒这样的基础生理需求上。
自闭症孩子缺乏社会性兴趣，常常也不会去关注别人在玩什么，也因此造成他们自己独自玩耍的恶性循环。
我们之所以说社交技能是比较高阶的技能，是因为在进行社交活动时，需要具备一定的基础技能才能做到。
比如刚刚提到的动机，对人的关注。对人有动机，孩子才愿意去配合做社交训练，并且愿意进行社交活动；同时还需要有语言技能，比如跟人打招呼，一些简单的回应和交流。
自闭症孩子有时也会有交往语言与交往行为的表现，如见人打招呼，用手势说再见等。但这种行为大多数是机械性、刻板的复制，而不是因为自己对当时环境的理解去有目的、有选择的表示。
还有认知理解能力，能否懂得社会规则。一个不遵守规则秩序的人，在大众环境中往往是会被排斥的，而自闭症孩子大多数理解不了这些，他们可能会出现打人，吐口水等问题行为，也不知道要跟人道歉，就会造成别的孩子不愿意跟他们玩。
除此之外，他们也因为无法解读外界语言或非语言的信息，思维能力不足，无法进行多任务切换和换位思考等。
有的家长反映孩子本来对人也是有动机的，一开始会去跟小朋友玩，但是现在不愿意跟小朋友玩了。很大可能是孩子在曾经的社会交往中受过打击，有过不愉快的经历。
比如有的孩子不懂得保护别人，知道自闭症孩子有缺陷后，会进行言语或行为攻击。另一方面因为自闭症孩子能力不够，对合作游戏缺乏兴趣，常常拒绝参加集体活动。有时他们也会在一些小朋友附近玩耍，但却不能主动加入对方中去玩，即使勉强去了也是被动充当角色，跟在别人后面跑来跑去，别的小朋友会觉得他们不好玩，便不会跟自闭症孩子交流。
正因为有这些不愉快的经历，会打击自闭症孩子进行社交活动的动机和信心，即便是已经具备了基本的社交技能，也会造成“二次障碍”。
一般儿童到了2-3岁时就有了情感意识。他们不仅能表达自己的一些情感，更重要的是能懂得他人，特别是父母的许多情感。比如，妈妈高兴时孩子也会笑，而妈妈生气时孩子常常会去注视她。
自闭症孩子在这一方面往往存在极大的困难，他们很难去理解他人的面部表情，不会“察言观色”。因此他们无法准确地表达自己的感情，在社会、公共场所的互动往往困难重重。
同时他们也很少有情感依赖。即便是跟小朋友玩，当时可能会觉得有趣，但是不能形成记忆，也就不会对这个小朋友产生做好朋友、好玩伴的情感。
另外的原因，很可能是医学上争议颇大的基因、神经等因素。
结合上述原因，我们不难判断出，孩子社交障碍大部分可能是因为多项能力的缺失导致，要解决这个问题，就要做大量的干预训练。只有基础能力达到了，才能让孩子在社交或更多的技能上，发挥得越来越好！
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