影子老师
影子老师概念哪里来的？
，美国联邦政府No Child Left Behind Act（现在叫作the Elementary and Secondary Education Act）法案中，定义影子老师为“一个被幼儿园、小学或初中雇佣的在合格督导监督下的个体，包括哪些被语言教育学校项目的、特殊教育和移民教育雇佣的个体。”
在中国，影子老师根据特殊需要儿童的康复、成长及上学需求应运而生。
融合教育为什么需要影子老师？
因为有如自闭症、多动症、抽动症、学习障碍、沟通障碍、阅读障碍及感统需求大的孩子等在正常学校就读，接受融合教育，在其中所面临的困难很多，在进入学校后，正常的老师难以一对一的管理每个自闭症孩子，就特别需要一名影子老师的帮助。
影子老师在学校校园融合教育具体的工作是什么：
1执行团队合作的任务
2帮助建立和维持有效沟通和师生、同伴关系
3维持儿童课堂注意力、维持支持性环境
4帮助儿童组织学习经验，如克服粗心、写字慢等
5执行由老师布置的作业或其他康复机构的任务
6维持一个安全的学习环境
7评估儿童需求和在辅助计划中获得的进步
8参加发展专业技能以变成更有效的影子老师的培训
影子老师郭小英的工作
作为特教助理，郭小英跟了小源四年，她有一套学生桌椅，安排在小源座位附近，方便就近提醒他上课注意纪律。郭小英和小源一样，早上8点进教室；下午4点放学后，郭小英会单独辅导小源完成作业，直至6点。
这四年，因为小源妈妈不愿孩子被特殊看待，郭小英一直隐藏自己的身份。在班里其他孩子眼里，她是助教，“就像平常公开课会坐在后面的观摩老师”。为此，她也协助任课老师管理班务，关心其他学生，尤其是学习有障碍的、调皮难管的孩子。班里曾有一个男孩觉着郭小英偏爱小源，仰着头问“郭老师，你偏心”。郭小英只好花了很长时间安抚他，但没说出真相。
而作为“影子老师”，郭小英的主要任务是观察小源，理解他的思维逻辑，找出行为古怪的原因，调整他的行为。
据有的妈妈聘请的“影子老师”，月薪近八千元，她还给这个妈妈请了督导，进行特殊教育培训，督导费用每月2500元，目前北京特教助理每月费用高达一万至一万三左右。陈芸告诉南方周末记者，她听过最夸张的老师月薪为30万元，那个老师经过美国特教教师资质认证，“看起来干预得很好”。
影子老师，自闭症孩子校园融合教育的守护者，但即便这样影子老师难找
但对有需求的家长来说，专业“影子老师”不好找。找不到适合的老师，不少家长干脆自己上阵，进入学校当了陪读。但是这终归不是长久之计，最终也会加入家长群，或者通过机构帮忙推荐。
近年来，随着融合教育的推进，越来越多像小源这样的孩子“随班就读”，进入普通学校。据统计，截至2019年年底，全国已有近40万残障儿童在普通学校就读，帮助这些孩子的“影子老师”成为不少一线城市家长的选择。
但目前，受雇于家长的“影子老师”尚未纳入学校管理机制，在学校陪读的过程往往陷入身份不明的尴尬处境。此外，在三四线城市和乡镇，限于特教老师稀缺和经济压力，残障儿童“随班就读”面临更大的挑战。
