杨宗仁教授，现任国立台北教育大学特殊教育学系副教授、特殊教育中心主任。杨教授曾在该学院教育研究所博士班就读，并于1997年获得美国加州柏克莱大学与美国加州旧金山州立大学特殊教育博士学位。杨教授对自闭症及多动症儿童教育有深入的研究，尤其是在游戏教育方面，曾在专业期刊上多次发表学术论文。杨教授所翻译的《揭开人际关系之迷》一书，更是国内首本详细介绍rdi的专业书籍.杨教授在2007-2009年度，多次赴大陆，在北京、深圳、广州、青岛、武汉、长沙、上海、杭州、南京、成都、哈尔滨等地为家长和机构人士做了RDI的讲座，2009-2013年多次赴北京、上海、苏州、广州等地为家长培训pci三个阶段课程，为自闭症家长提供理论和实践指导，产生了积极重要的社会影响，深受广大家长及特教机构的欢迎！使每一个参加培训的人都受益匪浅。
履历
一、教育经历
1. 美国加州柏克莱大学与美国加州旧金山州立大学特殊教育博士 (1997)
2. 国立台湾师范大学教育研究所博士班肄业 (1992)
3. 国立高雄师范大学教育研究所硕士 (1991)
4. 国立台湾师范大学教育系学士 (1986)
杨宗仁重要着作
1、 杨宗仁（2000）。自闭症青少年之[执行功能]：初步结果。八十八学年度师范院校教育学术研讨会论文集，325-352。
2、 陈心怡、杨宗仁（2000）。WISC－III分测验特殊组型基本率研究。台湾常模，学习障碍，与注意力缺陷过动症儿童之比较。中国测学会测验年刊，47（2），91-110。
3、 杨宗仁（2001）。自闭症青少年之执行功能研究：认知计划。载于国立台北师范学院特殊教育中心出版，自闭症学术论文集，145-183。
4、 杨宗仁（2002）。自闭症青少年之执行功能系列研究：认知计划、认知弹性、工作记忆。台北：心理出版社。
5、 杨宗仁（2002）。自闭症青少年之执行功能研究：认知弹性能力。特殊教育研究学刊，22，49-73。
6、 吴淑琴、杨宗仁（2002）。鹰架式游戏团体对高功能自闭症儿童象微游戏影响之个案研究。特殊教育研究学刊，22，75-101。
7、 陈心怡、杨宗仁、朱建军、张本圣（2002）。WISC-III简式[多重版本多重样本多重方法]之智商估计效度研究。中国测验学会测验年刊，49（2），155-182。
8、 胡佩筠、杨宗仁（2003）。一步一脚印—自闭症儿童家庭式游戏团体建构历程之旅。特殊教育研究学刊，24，151-175。
9、 Yang,T.R.，Wolfberg,P.J.，Wu，S.C.，& Hwu，P.Y.(2003)。Supporting Children on the Autism Spectru in Peer at Home and School: Piloting the Integrated Play Groups Model in
Taiwan. Autism:The International Journal of Research and Practice，7（4），437-453。
10、陈心怡、张正芬、杨宗仁（2004）。自闭症儿童的WISC-III智能组型研究。特殊教育研究学刑，26，127-151。
11、杨宗仁、李淑贞（2005）。宜兰县特殊教育相关专业人员服务模式及人力之研究报告。宜兰县政府。
12、Sun,W.C.,Yang,T,R.,L,C.C.,Hsu,P.Y.,& Kung.Y.W.(2006).The effects of computer assisted instruction to train people with reading disabilities recognizing Chinese characters.Lecture Notes in Artificil Intelligence,7285,139-148.(SCI).
13、杨宗仁、柯秋雪、蔡心湄、陈纪恩、郭舒文（2006）。自闭症儿童早期疗育到宅服务师资培育之规划。国立台北教育大学出版。
