自闭症儿童的教育目的

自闭症儿童的教育目的是什么呢？

由于存在认知缺陷、问题行为以及语言沟通、社会交往方面的困难，自闭症儿童在学习和生活方面存在着不同程度的障碍。因此，对自闭症儿童的教育目的就是要减轻这些障碍，为其融入社会奠定基础。但不同患儿在症状程度、行为特点、认知水平、兴趣爱好等方面存在着巨大的差异，因此对患儿的教育目标不能一言蔽之，还需对其进行更具体、更细致的评估并制定个别化的教育目标。

重度自闭症儿童往往伴有严重的智力障碍，不仅如此，很多重度患儿几乎很难发出语音，即使有语音，也几乎都是机械模仿或无意义的字词重复。他们的社交能力极低，缺少基本的目光接触，无法识别他人的表情或肢体动作，甚至会出现自伤行为或攻击性行为等。这类患儿的症状比较严重，教育效果往往不理想，因此，很难要求他们去达到较高的认知水平和学业成就。

对于重度自闭症儿童，教育的主要目标应该是减少甚至消除他们的问题行为，发展其简单的沟通性语言，提高其社交能力并促进其同伴关系的发展，使其具备基本的生活自理能力。对于学龄前的重度患儿，可以侧重于训练其不惧怕社交情境、产生交往动机、减少或消除攻击性行为和自伤行为、服从指令与规则等的能力，从而为之后的教育做准备。

中度和轻度自闭症儿童的智力障碍与重度患儿相比较轻，一些高功能自闭症儿童具有正常的智力水平，甚至在某些方面达到超长水平。同时，这类患儿的问题行为和社交障碍等的异常程度也相对较轻。对于这类患儿来说，除了要发展其最基本的生活自理能力和社交能力之外，还要重视其潜能的开发，发展其更高水平的社会关系，完成更高难度的活动，甚至帮助其掌握一定的职业能力，使其在未来能够自食其力。对于学龄前的中度和轻度自闭症儿童，应该让他们充分适应团体生活，发展其交往动机和愿望，使其能够发起并维持简单的对话，并且具有规则意识，适当地对其认知能力做一定的要求，为之后小学阶段的学习奠定基础。