《再版序：但愿你的道路漫长/1代序：从三文鱼到蜗牛/5主要人物简介/11No.1当天使失去翅膀1．古怪的孩子（上）/12．古怪的孩子（下）/43．天使在人间/8No.2接受还是拒绝1．矛盾与挣扎/142．开除风波/213．欢欢上学记/254．大龄孩子的困境/315．我的孩子有什么价值/36孩子让我更

第一章认识儿童多动症第一节科学家是怎样发现多动症的第二节多动症的主要临床表现第三节不同年龄阶段的临床表现第二章多动症与共患病第一节学习困难和特定学习障碍第二节发育性协调障碍第三节对立违抗障碍第四节品行障碍第五节焦虑障碍第六节抑郁障碍第七节抽动障碍第八节网络成瘾第九节物质滥用和成瘾行为第十节孤独症

【常识测验】您了解AD／HD吗丶您立刻就可以做的事情【个例】我家孩子是AD／HD吗丶【了解】AD／HD是心理疾病吗丶【了解】必须去医院吗丶【谈话】患儿要传达给周围的人最基本的信息【改变】改变对待孩子的思维方式【改变】改变不良的生活习惯专栏不爱上学也是AD／HD的症状吗丶2需要关注的烦恼信号【

从小教孩子做个得体的人让孩子穿得像个孩子卫生习惯要从小抓起站有站相，坐有坐相好步态走出好未来自信是有魅力的姿态彬彬有礼的孩子人见人爱02言谈篇会说话的孩子人见人夸教会孩子好好说话不说谎才是好孩子说脏话是脏了自己《儿童行为问题管理手册》：让孩子穿得像个孩子随着国民物质文化生活的进一步提高

读而思，则有趣我所了解的作者和他的作品自序原理篇第一章应用行为分析总论第二章强化原理及应用第三章消退原理及应用第四章惩罚原理及应用第五章区分强化原理及应用第六章分化训练原理及应用第七章泛化训练原理及应用管理篇第一章问题、问题行为与管理第二章如何预防问题行为发生第三章问题行为功能分析第四章问题行为

换一种眼光看自闭症∥1部分理解自闭症第1章探究原因∥12第2章用心聆听∥30第3章兴趣∥46第4章信任、恐惧与控制∥63第5章情绪记忆∥82第6章社会性理解∥97第二部分与自闭症共存第7章掌握“异得”的要领∥122前言在本书中，我选择使用以人为主的用语，例如，“自闭症人士”“

面部表情识别是个体社会认知的重要组成部分，人脸面部表情的正确的感知、理解和掌握，是形成反馈性的社会互动的基础。郭文斌一直致力于自闭症儿童面部表情识别的研究，本书作为《自闭症儿童面部身份与表情识别教学》一书的姊妹篇和理论篇，用10章的篇幅，系统地阐述了自闭症谱系障碍儿童面部表情识别的背景、研究范式，介绍了本书的研究构想和框架，并通过6个系列实验对自闭症谱系障碍儿童面部表情识别进行了实验研究。

第一章修筑不凡的语言一、秀口生辉使你成为一个受欢迎的人二、主动引发一场谈话三、打开一个话题四、简单地表达你的意思五、别使你的谈话变成“单口相声”六、让你的谈话更精彩七、人称是个大问题八、精彩的收尾九、病从口入，祸从口出十、话为情动言为心声十一、培养讲话的胆量十二、经常练习十三、轻轻松松消除误会十

《孤独症儿童社交游戏训练——家长手册》的教练用书，专为与孤独症儿童家庭工作的专业人员而著，旨在帮助专业人员学习如何辅导家长对孩子开展干预。书中内容基于ImPACT（ImprovingParentsAsCommunicationTeachers，让家长成为孩子的沟通训练师）计划——一套循

学习的杀手：注意力障碍一、三个注意力不集中的儿童二、是多动症还是自我控制缺陷？三、注意力障碍知多少？四、注意力缺损多动障碍的五种典型行为表现五、注意力障碍是小事一桩吗？六、多动与不多动的儿童七、注意力缺损多动障碍儿童长大后会自动好转吗？第二章注意力障碍的实质：自我控制能力缺陷第三章为什么会出现