第一章前期准备第二章行为-从艾斯伯格症的视角来看待问题第三章坦白：如何向孩子坦白孤独症以及何时告诉别人第四章建立友谊第五章作业-为什么做作业很难以及怎样帮助孩子第六章家人和朋友第七章兄弟姐妹第八章节日和假期第九章长期压力-构建平衡的生活第十章培养能干、有应变能力的孩子结语-放下忧虑声明致谢专业术

《非常健康61》系列科普丛书由离退休的老专家、老教授和部分在职专家编写。这套书的特色是“61”，即书名确定后，必须按照：①诊断和治疗；②家庭护理；②饮食调理；③心理治疗；④运动疗法；⑤并发症及其治疗；⑥预防举措撰写。1即每部分每段都要有《专家提醒》。全书图文并茂，特色突出，融科学性、新颖性、

目录第一章发育障碍儿童的运动指导理念1.1双脚着墙1.2普通的事情普通地指导1.3指导目的1.4勿执着于发展阶段1.5指导者与孩子的关系1.6指令的重要性1.7初始态度是关键第2章发育障碍儿童的运动指导方法2.1“零”位置2.2基本姿势2.2.1指导目的2.2.2指导方法2.3初始阶段的集体指导2.

什么是自闭症发展的视角2早期的生理调节、知觉和认知正常儿童的发育自闭症儿童的发育3社会理解能力和情绪理解能力的发展正常儿童的社会性发展自闭症儿童的社会性发展4语言的获得与运用正常儿童的语言发展自闭症儿童的语言发展5童年中期正常儿童的发展智力迟滞的自闭症儿童的发展非智力迟滞的自闭症儿童的发展6青

上篇西医基础与临床**部分西医基础2**节儿童多动症概念及流行病学特点2一、定义及历史沿革2二、患病率3三、影响患病率的因素4第二节病因和发病机制5一、生物学研究6二、社会、心理、家庭环境高危因素9第三节儿童神经心理发育与评价10一、儿童神经心理发育10二、儿童神经心理发育评估14第四节儿童

内容简介面对自闭症儿童，理解他们的认知困难，向他们提供教育训练时，我们都需要完整而全面的理论方法。教育实践与心理治疗实践应该持续结合在治疗方案之中。《如何帮助自闭症儿童：心理治疗与教育方法（第三版）》介绍了不同的理论方法，清晰地解释了如何将各种理论相结合，并重新定义了自闭症病理中经常使用的主要术语。

为推动我国听力与言语康复学事业的发展，培养高素质、合格的听力与言语康复学专业人才以服务广大听力与言语障碍患者，推动我国听力与言语康复学专业本科教育的规范、全面、创新性发展，在、卫生健康委的指导下，人民卫生出版社经全国广泛调研及专家论证，确定了本系列规划教材的品种共13册：《听力学基础》《耳鼻

认识儿童多动症第一节多动症——披着“淘气”的外农☆什么是儿童多动症☆哪些原因会导致儿童多动症☆儿童多动症有哪些特征和表现☆儿童多动症有何危害☆儿童多动症可以治愈吗第二节识另lIJL童多动症☆如何诊断儿童多动症☆儿童多动症有哪些类型☆不同年龄阶段的儿童多动症有哪些表现☆如何区别多动症儿童与顽

听过这些名字吗?肯尼迪、基辛格、丘吉尔、爱因斯坦。知道他们小时候是什么样的吗?你很难想象操纵狂、辩论狂、消极狂、冒险狂这些字眼会和这些人对应吧?是的，他们曾是不折不扣的顽童、难缠的小家伙!他们固执、情绪化并且鬼灵精怪，家长、老师以及同龄人都被他们耍得团团转。他们比同龄人更难缠、更偏执，也更有趣、更聪

了解高功能孤独症章什么是高功能孤独症？/2孤独症看起来是什么样的？/8社交互动和沟通的问题/8异常兴趣和重复刻板行为/12与挑战并存的优势/14未来会怎样？/16为自己找到社会支持/18第二章孤独症的诊断过程/21诊断圣经：《精神障碍诊断与统计手册》/23DSM-4/24新研究给DSM带来的