*孤独症的黄金训练时期6岁之前的介入训练是帮助特殊需要儿童的重要契机，实践证明，经过早期正确地、坚持不懈地干预，许多孤独症儿童是能够融入社会、自立生活的。*家长如何帮助孤独症的孩子？1.了解并接纳孩子的发展情况。2.及早安排孩子接受正规的评估及训练。3.提供参与社交活动的机会，透过生活经验，增强孩子

本书为临床医生和医学院学生提供了简洁的、基于证据的自闭症内容。全书分十六章节，分别介绍了自闭症的基础知识，包括自闭症的总体概况、分类与诊断、病因；儿童自闭症的相关内容，包括儿童自闭症的特征、评估与诊断，自闭症儿童的日常护理、心理健康和学校生活；成人自闭症的相关内容，包括症状和特征、评估与诊断，自闭症

内容简介《蜗牛牵我去散步：自闭症专家妈妈的育儿经》为我们讲述了这样一个激扬着光明与进步的故事——散步是一件舒心惬意的事情，而被慢吞吞的蜗牛牵引着会是怎样一番令人浮想联翩的情形。在书中，陈婕女士简明扼要地讲述了自己多年的育儿经历与机构教学体验，科学准确地阐述了自闭儿以及所有孩子的共性与个性，深入浅出地

《脑科学与课堂：以脑为导向的教学模式》将全新的脑神经科学的研究应用于课堂教学实践，提供了一个完整的、经实践证明的、使用方便的教学模式，以达到有效教学的目的。该模式包括建立学习情感的连接，营造学习环境，设计学习体验，教授内容、技巧与概念，教授知识的应用与拓展，评价学习。作者用通俗易懂的语言呈现了该教学

孤独症儿童训练系列是香港规模的儿童教育及康复机构之一协康会首次在内地出版的钻研多年、实证有效的孤独症康复训练指导用书。200多项训练目标、逾1000项训练活动为特殊教育教师、社工及家长提供操作性强、有效实用的“结构化教学法”训练体系，惠及内地庞大的孤独症儿童群体，并可作为“普通学校特殊教育资源教室”

近年来，孤独症儿童呈现迅猛增加之势，到底“教什么”和“怎么教”是当前困扰特殊教育教师、家长、相关康复人员的最大困惑。但无论是“教什么”还是“怎么教”都需要对每一个孤独症学生进行全面、科学、系统、有重点的评估。教育评估不仅仅为教学环境创设、教学设计和开展，相关数据跟踪和收集奠定基础，本身就要以“人的发

在《孤独症大脑》一书中，天宝介绍了孤独症领域神经影像学和遗传学的**研究成果，以及对她的大脑扫描结果的分析，连接起大脑科学研究和谱系行为特征之间的关系。天宝带领读者去会见这个领域著名的科学家和孤独症人士，探索新的理论和治疗方法，并从自己独特的视角引导读者更关注脑结构的异常给孤独症谱系人士带来的不同。

人类到底怎么学习的第一篇-身体是一切智慧的基础第二篇-感觉统合失常第三篇-平衡感-第四篇-前庭觉第五篇-触觉第六篇-本体感第七篇-语言能力第八篇-左脑第九篇-右脑第十篇-心灵的智慧行动是惟一的得救方法”

内容简介本书是一本科学易懂且方便家长使用的指南，旨在帮助家长学习如何在日常生活中，在玩耍与游戏中，在亲子阅读和音乐互动中提高孩子的语言能力。本书用通俗易懂的语言和活泼的插画，向父母提供了理论依据和大量的实例。希望家长通过书中分享的原则和方法，走出常见误区，迈向促进孩子语言发展的科学路径。目录第一章识

第一章戴文的箱子004第二章看着那个人009第三章我们聊聊这事017第四章“生命级”023第五章私人空间029第六章心脏034第七章小组041第八章斑比044第九章不准跑。只许走。049第十章迈克尔和礼貌054第十一章生活破碎的那天060第十二章终结065第十三章杀死一只知更鸟070第十四