目录第一章当今对婴幼儿学习和孤独症的理解婴幼儿如何学习脑发育如何支持获得社交沟通技能孤独症如何影响脑部发育和学习儿童早期及后来的脑变化早期干预对于塑造孤独症婴幼儿脑发育的作用第二章早期介入丹佛模式概述ESDM的基础ESDM课程ESDM教学过程有效的证据ESDM和其他干预模式之间的异同结论第三章实施早

译序前言致谢1序论——自闭症、性格与家庭部分：理论与临床实务的发展2自闭症儿童的衡鉴——家庭观点3与自闭症儿童家长探讨创伤及其他因素之意义4匮乏状态的探讨——被动、难被吸引的儿童之发展取向心理治疗5失调、偏差与性格——自闭症的固执与可变因素6仿说或回应——迈向寻常口语沟通的三名自闭症儿童7自闭症

内容简介本书认为，人的一生貌似一场假装热情的漫长跋涉，虽然现在的生活很艰难，但也应该努力真实地生活。作者希望每一个自闭症患者都能感受到巨大的解脱，通过认清自己和摘下面具，向世界展示真实的、内心残疾的自己，建立属于自己的人际关系、发现自己的独特价值、培养特殊的兴趣，以便获得足够的安全感和归属感，绘制出

本书共八章，*章为疾病负担概述，讨论疾病负担的概念与范畴、评价指标的发展及其研究现状。第二章为自闭症儿童的疾病负担现状，以浙江工业大学研究团队对自闭症儿童家庭的调查为例，对自闭症儿童的疾病负担与社会保障现状进行讨论。第三章至第六章探讨自闭症儿童的社会保障，包括社会保障的含义及发展，自闭症儿童的社会救

目录框架一绪论二教导情绪三教导信息状态四发展假装性游戏五未来的教学方向

目录第一章概述第二章言语康复第一节言语康复概述第二节普通儿童语言学习的目标与方法第三节言语康复课程第三章日常生活技能第一节日常生活技能概述第二节日常生活技能训练方法第三节日常生活技能课程第四章运动康复第一节运动康复概述第二节运动康复课程第五章沟通与交往第一节沟通障碍第二节社交枝巧第三节社交故事第六章

儿童智能发育与孤独症识别节新生儿智能发育与孤独症识别一、智能发育特点二、促进婴儿智能发育的提示三、孤独症儿童的早期识别第二节1~3月龄智能发育与孤独症识别一、智能发育特点二、促进婴儿智能发育的提示三、孤独症儿童的早期识别第三节4~6月龄智能发育与孤独症识别一、智能发育特点二、促进婴儿智能

孤独症儿童训练系列是香港儿童教育及康复机构之一协康会首次在内地出版的钻研多年、实证有效的孤独症康复训练指导用书。200多项训练目标、逾1000项训练活动为特殊教育教师、社工及家长提供操作性强、有效实用的“结构化教学法”训练体系，惠及内地庞大的孤独症儿童群体，并可作为“普通学校特殊教育资源教室”的常备

内容简介自闭症家庭一般都会经历迷茫、无法接受，“乱投医”的阶段，网上的信息纷繁杂乱，良莠不齐，自闭症儿童家长有需求寻找靠谱专业的关于自闭症的知识，另外，早期的干预和训练可以使自闭症儿童具备良性发展的基础。家庭方面主要是家长了解自闭症以及学会和掌握康复训练方法。本书从认识自闭症是什么开始，到儿童康复训

随着国民经济和文化教育事业的不断发展，儿童心理行为问题也日益被重视。注意缺陷多动障碍（ADHD），即长期以来人们习惯称之为“小儿多动症（MBD）被越来越多的家长和老师重视关注，因为它往往造成儿童学些的困难。在我们的日常医疗工作实践中，经常会遇到学生家长和老师为ADHD患儿提出各种各样的问题来