黄晓霞，揭阳市星晨自闭症儿童康复中心创始人，由于儿子患有自闭症，她在带着儿子三番几次赶赴外地做康复的过程中，也学得了一些专业技巧，因有感于揭阳自闭症家庭寻医问诊、做康复训练的艰辛，遂在揭阳本地创办自闭症康复中心，帮助更多自闭症儿童就近获得专业康复训练。

周汝珍是广州最早一批从事孤独症教育的从业人员，已有19年的教育经验，并掌握多种专业的培训知识，在以往教育的数百名儿童中，均有不同程度的改善，经过训练后有的已经就读幼儿园、小学、中学、高中。主要采用应用行为分析法(ABA)、结构化教学法(TEACCH)、感觉统合训练、音乐节奏训练、动作模仿训练、语言训练、游戏训练、生活自理训练等教学。

高晓丽,1986年生,山东平度人,原青岛以琳自闭症研究会自闭症研究会的课题组组长,胶州市童飞自闭症研究聘任为中心主任.平度市歌珊自闭症儿童康复训练中心创始人。高晓丽在从事自闭症康复教育的10多年间，一直坚持团结和带动中心的特教老师们，用无微不至的爱向自闭症儿童播撒人间的最美的阳光，立足康复教育岗位，不断研究如何从体制、方法、手段等方面，培养适应社会和家庭需求的专业教师。以自己对工作的忘我、敬业和奉献精神影响、熏陶着教师们，成为家长们的主心骨和依赖者。中心成立短短4年里，机构规模不断壮大，师资队伍也迅速扩展，中心接纳力量进一步提高，共收纳300多名自闭症儿童进行康复训练。高晓丽无论在专业教学的组织、科研的管理、各个康复训练室的建设到全面行政管理等各个方面，都投入了极大的精力和热情，得到各级领导的一致好评。引起了平度市残联等单位的高度重视，经常到“歌珊”组织考察、研讨、慰问工作，让高晓丽和“歌珊”看到了自闭症特教事业的希望和未来，对自闭症特教和研究工作充满了无限的动力。。

汕头市学康自闭症儿童康复中心负责人,自闭症孩子家长.为了能让儿子有机会上学，也为了让潮汕地区更多的自闭症儿童能得到康复治疗，林佳频下定决心要办一所自闭症孩子的全日制学校。她拿出自己的90万元积蓄当作启动资金，招来12名老师，在金平区租下一个荒废已久的培训楼。经过半年的筹备和简单装修，2010年8月，学康中心作为一间民间非营利机构在汕头民政局注册成立。

【个人简介】李沛玲，女，华南区教学负责人；美国麻省大学波士顿分校教育硕士、西南大学应用心理学硕士；国际认证行为分析师。（BCBA）【专业擅长】主要负责为个案的个别化需求提供应用行为分析服务，督导教师工作并监督干预效果，为教师与家长提供咨询以及培训，参与Openk康复管理平台-师训系统内容与功能的升级优化。

石建莉，临床医学本科，2006年获得上海交大医学院胚胎发育医学博土学位。2007年出访美国，从事神经系统发育异常的机理研究；2007年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究，2007年到2020年在美国科罗拉多大学继续神经系统发育异常的研究，资深科学家；2016年创立中美星星桥自闭症康复中心。读博期间，先后获得国家自然科学基金，上海市重点科研项目的支持；并荣获中华医学奖，上海市科技进步奖等荣誉。石建莉博土尤其专注于自闭症康复理论和实践的研究，先后研究美国多家自闭症康复培训机构，系统总结国际自闭症专业领域普遍认可的自闭症康复模式，从一位发育生物学家的独特角度，认真分析不同模式的理论和实践优缺点，跟踪不同自闭症康复模式进入中国推广的概况，分析中国自闭症康复领域存在的主要问题，利用美国自闭症领域的广泛资源，东西方文化的有机结合以及中英文双语的优势，创办中美星星桥自闭症培训中心。石建莉将美国先进的自闭症患儿康复理念带入国内，石建莉认为自闭症儿童有其独立的学习风格特点（LSP），根据这个特点

美国自闭症康复SCERTS模式创始人之一，于2002年创立落基山自闭症中心 （www. rockymountainautismcenter.com），现任主任。1989年获得美国国家科学院自闭症专业博士学位，同时拥有语言病理学和自闭症儿童特殊教育双硕士学位。有36年自闭症患儿康复治疗实践经验。经过二十年的研究和实践，于2006年，与其他四位美国同行专家合著： SCERTS 模式。2012 年， 根据多年运用SCERTS 模式经验，总结如何更好在实践中执行，发表论著：Learning Style Profile for Children with Autism Spectrum Disorders (自闭症儿童学习风格， LSP)。36年的一线康复师经验，20余年致力于自闭症理论和实践研究，总结出 SCERTS 模式 和LSP相结合的自闭症康复训练实用方法。经常给世界不同国家自闭症患者家长和康复师进行在线培训，具有丰富的自闭症疑难杂症咨询经验。

詹姆斯·麦克唐纳 ( James MacDonald) ，心理学本科和硕士学位， 获明尼苏达大学沟通障碍专业博士学位。由于擅长于沟通发育领域，麦克唐纳博士被授予俄亥俄州立大学的终身教授职位。早在20世纪70年代初，麦克唐纳教授已开始着手亲子沟通项目。直到今天，76岁高龄的麦克唐纳教授仍在继续研究、教学和门诊治疗，帮助父母发展促进儿童的社交能力，为专业人员提供指导方法来帮助家长。40年来他利用美国联邦研究经费，针对典型和非典型的儿童在前语言阶段和语言阶段，就儿童如何建立稳定的社交关系进行研究、教学并创建了一系列评估治疗方法和干预项目，包括：评估和教学计划（以父母、专业人员为主），研究和关注自闭症、唐氏综合症、运动障碍及行为问题儿童，诊疗超过1000个家庭中的语言迟滞儿童。他还负责编写和管理由联邦资金资助的示范项目，并负责监制学校的语言发展教程。在早期语言发展方面，麦克唐纳教授发表了30多篇论文，出版6本著作，其中最具影响力的著作是《沟通伙伴》（Communicating partners）

赵晶女士毕业于上海交通大学医学院，医学博士，发育儿科学专业。2003年，在加拿大温哥华卑诗大学（University of British Columbia）学习言语语言病理学，获得硕士学位。在读期间，先后获得校级，省级和国家级奖学金，参与了5个关于双语和普通话语音发育的跨语言研究项目的策划和实施。毕业后先后发表了多篇论文和参与了一本书籍的编写，并与卑诗大学教授Barbara May Bernhardt一起创建了普通话语音评估工具。目前赵晶女士是加拿大注册言语治疗师，卑诗大学的临床教职员，加拿大国家和卑诗省言语听力协会会员，加中言语听力协会副会长，Hanen认证的语言治疗师（It Takes Two to Talk, More Than words, Talkbility）,就职于温哥华海岸卫生局（Richmond Health Department），有丰富的评估和治疗儿童言语和/或语言障碍及自闭症的临床经验。虽然来到温哥华10多年，但是赵晶女士不忘自己喜欢上言语病理学的初衷是希望能帮

薛敏，小儿神经科医生以及药理博士。1984年毕业于上海第一医学院医疗系（现复旦医学院), 1986年在美国新泽西州医科大学获得药理博士。1991年在纽约上州SUNY Upstate 医学院做儿科住院医生，1994年至1997年在约翰霍普金斯医学院神经科及小儿神经科住院及专科住院医生训练。1997年开始在新泽西州大学医学院小儿神经科执业，曾经担任自闭症中心主任，现任神经科教授。薛医生持有神经科，小儿神经科，睡眠医学的特考文凭。有过许多基金，奖励，专利，科研论文发表文章六十余篇，担任三篇杂志的主编或编委。她参加4本书的编写，主编《自闭症谱系障碍医学迷宫导航》一书。薛敏医生服务包括自闭症，多动症，注意力不集中，睡眠缺乏及入睡困难，开发智力排除干扰，青春期逆反行为，高中生焦虑紧张过度所致的躯体症状，头痛，犯困，等等。