柯嘉姿精神行为康复领域学科带头人是目前国际上同时将感觉统合及运用能力测评(SIPT)与数据分析技术应用于儿童自闭症诊断评估与康复的少数专家之一。柯嘉姿博士先后在台湾长庚大学作业治疗学系和台湾大学医学院作业治疗研究所及内陆从事儿童自闭症及精神行为康复临床工作17年，在台湾从事临床康复工作期间，平均每月约亲自实施儿童自闭症等康复治疗300人次，后与其博士导师美国托姆斯杰斐逊大学健康专业学院作业治疗研究所所长罗珊.沙芙（Roseann Schaaf）教授，共同研究大脑神经连结性与自闭症儿童的关系，建立了一套适用于专业人员培训的神经科学及自闭症康复课程体系。1997年—2001年期间在美国深造留学，专注进修儿童自闭症、多动症等精神行为障碍康复专业，并获得多项国际专业认证，例如：专业国际认证Advanced Practice Certicate, Thomas Jefferson University(Neuroscience: Advanced concepts in Evidence Base

刘献增儿童神经发育领域学科带头人1987年毕业于第四军医大学，1994年获北京大学第一医院神经病学硕士学位，1997年获中国协和医科大学博士学位（博士后），1997年-2002年美国哈佛大学博士后小儿癫痫研究工作，现北京大学人民医院神经内科主任医师、副教授、硕士生导师，北京大学人民医院神经内科癫痫中心暨神经功能监测室主任；北京大学国际医院神经内科主任，国际医院神经电生理室主任，北大医疗康复医院神经康复中心主任。同时兼任中华医学会神经病学分会癫痫与脑电图学组委员，中华医学会神经外科学分会神经生理监测专业学组组长；中国初级卫生保健基金会癫痫关爱专项基金（CPHCFECF）管理委员会及学术委员会主任委员；中国初级卫生保健基金会脑瘫与孤独症专项基金学术委员会副主任及秘书长；中国医师协会临床神经生理诊疗技术专业委员会主任委员（筹），中国医师协会神经外科术中神经生理监测专家委员会副主任委员；中国抗癫痫协会副秘书长、中国抗癫痫协会脑电图与临床神经电生理分会常务理事；中国高血压联盟晕厥与猝死专业委员会副

王国光特殊儿童心理、教育专家、孤独症融合教育专家毕业于北京师范大学学前教育学专业和发展心理学专业，教育学硕士。前星星雨教育研究所副所长。   1994年起开始对自闭症、发育迟缓、学习障碍、多动症、脑瘫等特殊儿童教育、心理干预的实践探索，二十多年来接触个案上万人；通过大量的个案追踪和家庭指导形成了集教育、心理、行为分析为一体的综合的干预理念和干预体系，并应全国各地教委、学校、幼儿园、残联以及特殊训练机构、家长组织的邀请先后多次在几十个城市开展专题讲座。   2005年起将这一干预体系运用于特殊儿童的幼儿园（小学）的融合教育中，形成了机构的特殊教育与普通环境下的融合教育有效衔接并相互支持的干预模式，至今已在全国多所幼儿园和小学开展融合教育的指导工作。 著有：   《孤独症儿童的早期融合教育》   《孤独症儿童的幼儿园融合教育》   《孤独症儿童的小学融合教育》

刘晓琴：毕业于重庆师范大学特殊儿童心理与教育专业（教育与康复）,擅长自闭症、情绪障碍等儿童的感知觉—动作训练；脑瘫、发育迟缓等儿童的粗大运动功能训练；家庭教育课程培训；曾走访台湾部分医院、教育康复机构、教养院、特殊学校。深入的认识到不同体制、形态、生态下的脑瘫、自闭症等儿童、家长、专业人员所面临的现况及专业技术的发展过程中遇到的挑战与机遇；曾担任重庆师范大学特殊教育系大学生教育康复之动作康复临床实践课程指导老师；曾担任重庆师范大学主办的重庆市北碚区特殊教育学校教师培训动作康复技术板块讲师；曾担任重师大主办的广州市海珠区特殊教育教师的“关于脑瘫、自闭症儿童的知觉动作教育康复技术”培训班讲师；现与与重庆师范大学合作每年5月、10月举办全国型的关于脑瘫、自闭症儿童的知觉动作训练技术培训班担任示范评估讲授老师；

翁亦奇 毕业于浙江大学，“科学教育-开发儿童少年潜能研究”课题组专家组成员、国家心理咨询师、高级儿童心理健康指导师、儿童学习能力开发指导师兼培训师，《至善教子》家庭教育微课堂创始人、全纳儿童能力训练连锁品牌创始人兼CEO。翁亦奇是高级儿童心理健康指导师，是具有丰富教学和办学经验的教师兼专家，他的线上单节听课人数超90万，他用风趣、朴实，接地气讲课方式，讲解科学的儿童训练方法，让几百万的家长了解什么才是真正的科学育儿，被誉为科学育儿第一人。他十几年来每月一次的家长学堂,全国各地大型巡回讲座,常常爆满!他定期在全国直播至善教子微课堂，他结合丰富实际的教学经验和育儿经验，教给家长最简单实用的育儿方法，让数百万家长受益匪浅。他是大V妈妈学堂最受欢迎的教育大咖。他的一次课听众可以达到90万,他的《读懂孩子心》《三分钟让孩子听话》《走出家庭教育误区》等,被家长一次次重复收听!     社会职务“科学教育”课题组专家、人社部高级儿童心理健康指导师、全纳教育创始人兼CEO、

吕玲，毕业于北京师范大学教育心理专业、北京教育学院学前教育专业，北京市优秀青年教师，海淀区学科带头人。现任北京大学医学部幼儿园园长。荣获北京市幼儿教师基本功考核全能一等奖，具有特殊教育实践及教育研究的能力，担任中国学前教育研究会“十二五”课题——《孤独症儿童支挣性游戏的研究》课题负责人。《用心浇灌静待花开(孤独症儿童融合教育故事和游戏案例)》一书主编.《温暖港湾助我远航(孤独症儿童融合教育家庭支持性游戏)》主编

潘燕生，中学高级教师，曾任北京大学幼教中心主任，现任北京大学医学部幼儿园园长。长期从事学前教育工作，对幼儿教育包括早教、特教有着多年的研究和实践。任中国高校幼教研究会副理事长，北京市学前教育研究会理事，中国学前教育研究会会员，曾有30余篇幼儿教育文章在专业刊物上发表，多次参加国内外自闭症康复大会进行学术交流。《用心浇灌静待花开(孤独症儿童融合教育故事和游戏案例)》、《快乐伙伴陪我成长(孤独症儿童融合教育幼儿园支持性游戏)》主编

戴榕，心智障碍者家长组织联盟理事长；广州扬爱特殊孩子家长俱乐部董事长；职业经理人

陈勋虎，男，1977年5月生，海口海燕心智障碍者家庭支持中心理事长。海南省精协副主席，海口市精协主席。陈勋虎是孤独症儿童的父亲，他10年坚持不懈的为孤独症儿童努力，从患者家长成长为孤独症干预治疗专家。2014年至今，陈勋虎和他的伙伴们一起筹钱、筹物，义务为海南的孤独症患儿家长组织了几十场次孤独症干预知识培训班，特殊儿童家长心理建设培训班等，受益孤独症患儿家长近5000人次。为了帮助到除了孤独症之外的其他海南心智障碍人士家庭，比如唐氏综合征，脑瘫，精神分裂症等家庭，2016年，陈勋虎和十几位家长一起发起成立了非盈利社会公益组织--海口海燕心智障碍者家庭支持中心。陈勋虎又被大家推选为中心的理事长。海燕心智障碍者家庭支持中心，以提高心智障碍人士的社会适应能力和社会倡导工作为宗旨，无偿为心智障碍者及其家庭提供公益的支持服务，多次义务组织孤独症社会倡导活动，走进校园，走入社区帮助更多人了解孤独症。在陈勋虎和伙伴们的努力下，海口海燕中心开展了丰富多彩的公益活动。努力为海南心智障碍家庭争取到了各种资源

【学历】台湾 中原大学 特殊教育系学士【现任】Manager for Shanghai BEST Learning Center2013 成立上海幸运儿发展中心（Shanghai BEST），担任主任【经历】自2004年起从事特殊教育至今曾任「财团法人台湾肯纳自闭症基金会」教师与企划主管，辅导与规划青年与成年自闭症职业训练；曾任台北市身心障碍游泳协会指导教练，有4年脑瘫及自闭症儿童水中适性教学经验；曾任台北肯爱社会服务协会（忧郁症防治单位）讲师、曾服务于台湾南港高中特教班。2011年至今，使用应用行为分析之泛化教育（Generalization Training）与语言行为（VerbalBehavior）进行自闭症教学。