毕业于复旦大学上海医学院，曾就职于首都儿科研究所和首都医科大学宣武医院，主攻小儿神经系统疾病的诊断和治疗。特别关注儿童心理在疾病中所起的作用，以及儿童所处环境（特别是家庭环境）在疾病发生发展治愈中所起的作用，强调整体医疗。在查找疾病的根源，小儿神经影像、脑电图方面有丰富的判读经验。擅长：癫痫、注意力缺陷多动障碍、发育障碍、遗传代谢性疾病方面的诊断和治疗。 

持有美国注册作业治疗师的执业资格（OTR/L）。在美国南加州大学获得作业治疗专业硕士学位及专业博士学位，在伊利诺伊卫斯理安大学获得心理学学士学位。博士就读期间，她参与了南加州大学作业治疗学部的“中国项目”，为南加州大学与北京大学医学部合作的硕士项目进行儿科课程的规划。她获得了南加州大学感觉统合治疗国际认证， 也曾经系统地学习了结构化教学、早期丹佛模式等孤独症干预方法。 她对婴幼儿吞咽喂养障碍的干预治疗充满热情，参加了Beckman口肌评估与治疗、SOS喂养课程、SOFFI早产儿高危新生儿喂养干预等认证课程。擅长：儿童孤独症治疗、吞咽喂养障碍干预、在校作业治疗及感觉统合治疗等。 

从事作业康复治疗工作10余年，毕业于佳木斯大学康复治疗系，持有国家康复治疗师中级职称证书。曾参加游戏顾问（Play Project Consultant)培训，是小儿脑瘫救助协会会员、培训师，拥有丰富的中外临床工作经验。擅长：0-3岁儿童的筛查、早期干预，以及运动发育迟缓、脑瘫、自闭症等特殊需求儿童的测评及干预，并且擅长以活动为导向，游戏为媒介，组织不同情景下的治疗式游戏。 

付凯月从事儿童作业治疗4年有余，毕业于哈尔滨医科大学康复治疗专业， 持有国家康复治疗师资格证，曾参加游戏顾问（Play Project Consultant)培训。擅长：脑瘫，感觉统合失调，注意力缺陷多动症，自闭症谱系障碍等特殊需求儿童的评估及干预。 

台湾注册作业治疗执照(OTR)、具有长期照顾医事人员资格与甲类辅具评估资格。在WFOT认证的台湾高雄医学大学复健医学职能治疗学系取得学士学位。曾在多种环境下提供专业服务，包括公立医疗机构、私立机构、幼儿园、亲子馆及小区育儿中心，深刻了解家长与孩子在不同环境中会遇到的问题和以家庭为中心康复的重要性，以及该如何深入地与其他专业人员合作。擅长：依据理论基础、遵循循证医学，提供以精细动作为基础的书写能力训练；配合自制眼控系统多方面训练专注力，认知与视觉感知技能训练；主题式多感官多媒体感觉统合干预，基于脑神经科学的情绪干预，「桌游再设计」等，全方位提升孩子的功能、表现和能力。

从事儿童运动康复治疗10余年，毕业于首都体育学院体育保健康复专业，后在北京大学医学部进修临床医学并取得学士学位。刘平持有国家康复治疗师中级职称证书，被中国康复医学会物理治疗专业委员会聘任为第一届儿童物理治疗学组委员。曾多次参加中国康复研究中 心及佳木斯大学附属第三医院培训课程及论坛，在小儿脑瘫、精神运动发育迟滞、脑损伤方面接受了全面的训练。参加了格里菲斯（儿童）发育评估量表中文版注册评估师资格培训，并成为该评估实操培训师。擅长：自闭症、发育迟缓、脑瘫、进行性脊髓型肌萎缩、唐氏综合征等特殊需求儿童的测评和干预。 

从事运动康复治疗工作10余年，毕业于首都体育学院运动人体科学专业，持有国家康复治疗师资格证。参加了格里菲斯（儿童）发育评估量表中文版注册评估师资格培训，并成为该评估实操培训师。擅长：脑瘫、发育迟缓、唐氏综合征、自闭症等有特殊需求儿童的测评及干预。 

毕业于台中中国医药大学物理治疗学系并获得理学学士学位，一直从事儿童物理治疗工作。参加了格里菲斯（儿童）发育评估量表中文版注册评估师资格培训，并成为该评估实操培训师。擅长：儿童发育协调迟缓、注意力缺陷及多动障碍、脑瘫、唐氏综合 征和自闭症等特殊需求儿的测评及干预。

从事言语语言康复治疗10余年，毕业于台湾中山医学大学语言治疗及听力学系。曾就职于中国附医台北分院担任言语治疗师，同时也是该医院早期干预团队的主要成员。曾参加Hanen‘More Than Words’ 认证培训，图片交换通信系统(PECS)认证培训，游戏顾问（Play Project Consultant)培训，在言语语言治疗及临床督导方面有丰富的经验。擅长：在婴幼儿吞咽与喂养、语言发育迟缓、以及自闭症等方面有深入研究。同时在学前与学龄儿童沟通障碍的测评和治疗方面经验丰富，包括自闭症、注意缺陷多动障碍、唐氏综合征、发育迟缓、构音异常、学习障碍等。 

从事言语语言康复治疗5年有余，毕业于南澳弗林德斯大学，获得言语病理学学士学位，是澳洲言语病理学协会和马来西亚言语语言与听力协会认证的执业言语病理学家。曾受邀接受马来西亚广播电台、儿科健康小组及在自闭症服务机构服务的BCBA关于自闭症儿童康复服务的采访。参加了Hanen‘It Takes Two to Talk’认证培训，图片交换通信系统(PECS)认证培训，曾发起多个质量改善和服务开发项目，如社交技能小组、国际吞咽困难饮食标准化倡议改编等。擅长：儿童青少年沟通和喂养吞咽相关的各种神经发育障碍方面的测评和干预。