早期干预丹佛模式（ESDM）是由加州大学戴维斯分校MIND研究院的萨利·J·罗杰斯教授和杜克大学脑发育和自闭谱系障碍研究中心的杰拉尔丁·道森教授及其团队共同研发的。该模式结合了发育科学、婴幼儿学习方式和自闭谱系障碍的最新研究成果，旨在促进ASD幼儿在所有发育领域的进步。
ESDM的核心内容包括一套完整的课程评估表，作为技能发展顺序的标准参考工具；重点促进ASD幼儿与照料者之间的关系和人际关系发展；基于最新科研成果的语言发展策略和课程；教学准确度评估和资料收集系统；综合性的教学课程，强调儿童早期的所有发展技能；以及在训练疗效不理想时提供替代原有干预方案的评估系统。
该模式的理论基础和基本方法是将丹佛模式、人际发展模式、社交动机障碍模式和关键反应训练技术组合在一起，通过带领ASD幼儿参与日常生活的合作和社会互动活动，以及高强度教学，提高儿童的社交学习能力。
ESDM在实践应用时具有高度的灵活性，可以在不同场景中应用，包括治疗团队、父母在小组方案和家庭方案中。特别强调家长作为团队中的成员之一，直接参与整个干预过程的评价和实施。
自闭谱系障碍的早期干预为治疗提供了深远的变革。大量的临床循证研究表明，早期的行为干预可以为ASD幼儿的认知和适应性能力发展创造机会。研究表明，ASD的症状可以显著减轻，甚至在一些婴幼儿中是有可能被逆转的。ESDM为专业人员、父母和其他养育者、早期教育者和儿童保健专业人员提供了一种新颖的与ASD幼儿进行社交互动的方式。
ESDM的研发历时25年，于2010年面世，并已在多个国家推广应用。它在2012年入围美国《时代》杂志年度十大医学突破。ESDM的研发总部现位于美国加州大学戴维斯分校MIND研究院，是一个国际合作研究中心，致力于神经发育障碍的认识、理解、预防、护理和治疗研究。
总之，早期干预丹佛模式为ASD儿童提供了一个充满希望的干预途径，通过日常活动和游戏促进儿童的社交、沟通和学习能力，帮助他们尽早回归正常发育轨道，并最大化其学习潜力。
