1. 引言
自闭谱系障碍（ASD）儿童和成人的干预方法多样，但各种方法的效果因人而异。研究表明，提升ASD儿童的沟通和社会情感能力是最重要的干预目标之一，这与儿童的长期积极成果紧密相关。
2. 沟通、调节、交往模型概述
沟通、调节、交往模型是一种综合性干预方法，旨在通过社会沟通、情绪调节、交往支持三个关键领域的干预，支持ASD儿童及其家庭的发展。该模型基于理论和实证研究，适用于各个年龄段的ASD人士，并允许整合其他实证支持的干预策略。
3. 社会沟通
社会沟通是ASD儿童发展的核心挑战之一。沟通、调节、交往模型通过增强儿童的共同注意能力和符号使用能力，促进其社会—沟通能力的提升。
4. 情绪调节
情绪调节是ASD儿童面临的另一个关键挑战。该模型通过发展自我调节和相互调节能力，帮助儿童应对日常压力，保持良好的情绪状态，从而在学习和社交活动中保持积极参与。
5. 交往支持
交往支持是确保ASD儿童能够成功参与社交互动和学习活动的重要组成部分。沟通、调节、交往模型强调提供个性化的支持，以满足儿童在不同社会环境和学习环境中的需求。
6. 模型的实施与效果
沟通、调节、交往模型已在多个研究中显示出对ASD儿童社会沟通、情绪调节、交往支持能力提升的有效性。模型的实施包括对儿童进行评估，制定个性化的教育和治疗目标，并在自然生活环境中进行干预。
7. 结论
沟通、调节、交往模型为ASD儿童提供了一个全面、综合的干预框架，通过提升社会沟通、情绪调节、交往支持能力，有助于改善儿童的长期预后和生活质量。该模型的推广应用，有望推动ASD干预领域向更综合、全面的方向发展。
