早期干预丹佛模式（ESDM）是一种创新的综合性干预方案，专为12至48个月大的自闭症谱系障碍（ASD）儿童设计。该模式由Sally J. Rogers教授和Geraldine Dawson教授及其团队共同研发，结合了应用行为科学和发育科学的原理，融合了丹佛模式、人际发展模式、社交动机障碍模式和关键反应训练技术。
丹佛模式起源于20世纪80年代，重点在于建立与儿童的亲密关系，作为社交和沟通发展的基础。该模式通过非语言交流至语言交流的感觉社交常规技术，强调儿童在动态互动中的积极参与。此外，模仿能力的培养被视为早期干预的核心，因为模仿在社交沟通能力的发展中起着至关重要的作用。
人际发展模式基于正常婴幼儿的研究，强调社会关系在模仿发展和沟通中的基础作用。该模式提出ASD儿童在情感分享和社会互动方面存在缺陷，因此治疗过程中融入了促进情感参与的策略。
社交动机障碍假设由Dawson团队提出，指出ASD儿童在生物学上存在社交动机的基本缺陷，导致他们对社交信息的反应受损。这种缺陷影响了儿童的社交、情感和沟通能力的发展，而早期干预的目标是阻断这一发展进程。
**关键反应训练技术（PRT）**由Koegel和Schreibman教授团队主导，专注于提高ASD儿童的社交动机和社交注意能力。PRT的核心策略包括应用自然强化物、孩子主导和选择、教学目标穿插在已掌握的任务中，以及强化孩子的努力和尝试。
ESDM的一个关键特点是强调父母和家庭的参与。家长不仅是干预过程的一部分，而且是早期干预中不可或缺的实践方式。通过日常活动和游戏，家长可以创造丰富的学习机会，促进儿童的语言能力发展和社交技能的提升。
早期干预丹佛模式的研发历时25年，自2010年面世以来已在多个国家推广应用，并在2012年被美国《时代》杂志评为年度十大医学突破之一。ESDM的研发总部设在美国加州大学戴维斯分校MIND研究院，是一个致力于神经发育障碍研究的国际合作研究中心。
总之，早期干预丹佛模式为ASD儿童提供了一种全面的发展干预方案，通过综合性的方法和家长的积极参与，帮助儿童在社交、沟通和学习能力方面取得进步，为他们的未来开辟了充满希望的道路。
