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早期干预丹佛模式:自闭谱系障碍儿童的综合性发展干预

2024-07-01 13:10 次阅读
本文深入探讨了早期干预丹佛模式(ESDM),这是一种针对自闭症谱系障碍(ASD)儿童的综合性发展干预方案。文章详细分析了ESDM的理论基础,包括应用行为科学、发育科学、丹佛模式、人际发展模式、社交动机障碍模式和关键反应训练技术的综合应用。ESDM不仅强调了社交互动的重要性,还突出了家长参与在早期干预中的关键作用。
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早期干预丹佛模式(ESDM)是一种创新的综合性干预方案,专为12至48个月大的自闭症谱系障碍(ASD)儿童设计。该模式由Sally J. Rogers教授和Geraldine Dawson教授及其团队共同研发,结合了应用行为科学和发育科学的原理,融合了丹佛模式、人际发展模式、社交动机障碍模式和关键反应训练技术。

丹佛模式起源于20世纪80年代,重点在于建立与儿童的亲密关系,作为社交和沟通发展的基础。该模式通过非语言交流至语言交流的感觉社交常规技术,强调儿童在动态互动中的积极参与。此外,模仿能力的培养被视为早期干预的核心,因为模仿在社交沟通能力的发展中起着至关重要的作用。

人际发展模式基于正常婴幼儿的研究,强调社会关系在模仿发展和沟通中的基础作用。该模式提出ASD儿童在情感分享和社会互动方面存在缺陷,因此治疗过程中融入了促进情感参与的策略。

社交动机障碍假设由Dawson团队提出,指出ASD儿童在生物学上存在社交动机的基本缺陷,导致他们对社交信息的反应受损。这种缺陷影响了儿童的社交、情感和沟通能力的发展,而早期干预的目标是阻断这一发展进程。

**关键反应训练技术(PRT)**由Koegel和Schreibman教授团队主导,专注于提高ASD儿童的社交动机和社交注意能力。PRT的核心策略包括应用自然强化物、孩子主导和选择、教学目标穿插在已掌握的任务中,以及强化孩子的努力和尝试。

ESDM的一个关键特点是强调父母和家庭的参与。家长不仅是干预过程的一部分,而且是早期干预中不可或缺的实践方式。通过日常活动和游戏,家长可以创造丰富的学习机会,促进儿童的语言能力发展和社交技能的提升。

早期干预丹佛模式的研发历时25年,自2010年面世以来已在多个国家推广应用,并在2012年被美国《时代》杂志评为年度十大医学突破之一。ESDM的研发总部设在美国加州大学戴维斯分校MIND研究院,是一个致力于神经发育障碍研究的国际合作研究中心。

总之,早期干预丹佛模式为ASD儿童提供了一种全面的发展干预方案,通过综合性的方法和家长的积极参与,帮助儿童在社交、沟通和学习能力方面取得进步,为他们的未来开辟了充满希望的道路。


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