在心理测验编制过程中，题目分析是确保题目质量的重要步骤。它不仅帮助筛选和修改题目，而且对提高测验的信度和效度至关重要。
题目分析的目的与方法
题目分析包括定性分析和定量分析。定性分析关注题目内容、格式及题型比例是否与测验目的一致。定量分析则主要评估题目的难度和区分度。
难度分析
难度分析评估题目的难易程度。难度指数（P值）反映题目的通过率，P值越大表示题目越容易。难度的计算方法根据记分方式和样本大小有所不同。
- 不分组计算法：适用于样本量较小，直接根据答对人数和总人数计算难度。
- 分组计算法：适用于样本量大，通过高分组和低分组的答对人数来计算难度。
题目的难度水平应根据测验目的来确定。例如，用于排名的测验应选择难度适中的题目，而用于筛选特殊才能的测验则应选择难度较低或较高的题目。
区分度分析
区分度分析评估题目对受测者能力的区分能力。区分度高的题目能更好地反映受测者水平的差异。
- 不分组计算法：使用相关系数来表示题目分数与效标（内部或外部）之间的相关程度。
- 分组计算法：使用高分组和低分组的答对人数差异来评估区分度。
区分度的筛选标准取决于测验目的。用于知识和技能掌握的测验可能不强调区分度，而用于筛选和排名的测验则要求高区分度。
目标参照测验的题目分析
目标参照测验关注受测者对特定知识和技能的掌握。它使用特别的方法，如前测-后测比较法、教学组-未经教学组比较法和掌握组-未掌握组比较法，来评估题目的有效性。
题目反应模式分析
题目反应模式分析主要用于常模参照测验中的多项选择题。它通过分析不同选项的选择频数来评估题目的质量和适宜性。
- 分析正确答案的选择情况：评估题目难度是否适中。
- 分析各错误答案的选择情况：确保错误答案具有适当的迷惑性。
通过对题目反应模式的细致分析，编制者可以对题目进行必要的修改，以提高测验的整体质量。
总之，题目分析是心理测验编制中不可或缺的一环。通过综合运用定性分析和定量分析方法，编制者可以科学地评估题目质量，确保测验结果的有效性和可靠性。
