我们都希望吸引孩子的注意，在和孩子游戏、玩闹时我们有时能够做到，但是在大多情况，也就只有几秒钟的时间，然后孩子又再次沉浸在自己的世界里了，我们想让孩子更多地关注到我们，甚至可以关注到一些他原本不感兴趣的事情。
3岁的安安喜欢别人给他挠痒痒，他的父母也喜欢挠他痒痒。在挠痒痒的时候，安安会开心地发出声音，盯着父母的脸，这时会“允许”父母碰他。一旦当活动结束之后，安安的这种反应就会消失。这让安安的父母感到很挫败，他们知道可以和安安“分享空间”，但这也仅限于他被挠痒痒的时候。他们不知道该如何继续下去。
后来安安的父母尝试将挠痒痒和吹泡泡配对联系在一起。当安安被妈妈挠痒痒的时候，爸爸就开始吹泡泡。刚开始的时候，安安似乎没有注意到，但慢慢地，他开始有意识地注意到了泡泡。当他注意的时候，妈妈放慢了挠痒痒的动作，让他专注于泡泡上。在这一段时间，安安的注意力会在这两件事情上转来转去，而且他开始去触碰他的父母，寻求与他们短暂的眼神接触，当然这取决他想要哪一个活动，是想要爸爸继续吹泡泡还是妈妈继续挠痒痒。
这时候，安安的父母发现，孩子对吹泡泡是可以接受的，并且安安会主动伸出手去碰泡泡，并且在拍打泡泡的时候大笑。这一次，安安的父母停顿的时间变长，让安安来告诉他们他想继续玩这个游戏。不管孩子采取什么样的动作，说什么话，父母的反应总是对着他说“要更多的泡泡吗？是！”如果安安的父母感觉到孩子再一次进入了独自一人的空间时，他们就开始对他挠痒痒。如果安安开始移动了，他们就会慢慢地越做越少。如果安安有反应，他们就继续，实际上，是安安在控制着游戏的持续时间。在两个星期之后，安安在没有被挠痒痒的情况下，也对吹泡泡有了反应。从安安父母的例子可以看出，即使我们的孩子看起来只对一样活动有反应，我们也会有多种方法让他和新的活动建立密切的关系，而在新的活动中，游戏的乐趣可以延长孩子对父母的注意时间，这能为孩子制造更多与人沟通的机会。安安的例子提及到了“分享空间”这一概念，你知道什么是分享空间吗？
“分享空间”更多地是指分享注意、情绪和彼此理解，这对孩子的早期沟通非常关键。“对非自闭症儿童来说，这是很自然而然的行为，但是对自闭症孩子来说却并非如此，我们需要有意识地给孩子制造一种“分享空间”的感觉。年纪小的自闭症孩子会有逃避“分享空间”的冲动，他们会抵制眼神、身体接触，或者与人互动，因为这会让他们感到不舒适。我们可以通过设计活动，鼓励孩子快速地分享他的注意，这样你可以向孩子展示沟通其实是一件很好的事情。当孩子能够沟通，可以表达他的情绪、需要，理解他人和这个世界，从长远来说，是可以减轻他的焦虑。
当我们觉得孩子不愿意让我们走进他的“空间”时，我们可以采取的常规方法是：
声音变得热情；
尽量让孩子的身体靠近我们
如果孩子的听力有障碍，那么讲话的声音要更大；
如何创造沟通的动机？
孩子被挠痒痒的时候；
你对孩子唱歌的时候；
和孩子玩闹的时候；
孩子在吃自己喜欢的食物时；
在蹦床上跳的时候；
在水坑里踩水嬉戏时；
洗澡的时候；
家长们常常会担心孩子沉浸在自己的世界里，其实我们是可以通过游戏、玩闹，探索出很多鼓励孩子进行互动的方法，给孩子创造更多沟通的机会。
节选自《与自闭症儿童一起做游戏》
-内容有删改-
