语言发育迟缓（Late Talker,简称“语迟”)指在发育过程中儿童的语言发育没有达到其年龄相应的水平。
近年来，儿童语言发育迟缓和语言障碍的发生率逐渐增高，2-3.5岁语迟儿童的比例约为13.5%-17.5%；4-7岁被诊断为语言障碍的儿童比例为7.4%-9.4%。
语迟儿童如果在学龄前没有赶上，可能会影响行为与情绪、阅读和书写等多个方面。因此，早期发现、诊断和正确干预很重要！
一般儿童在1岁左右开始有意识说话如“baba，mama”等，逐步开始说一些词语，但是语迟儿童超过了这个年龄甚至2-3岁还不会叫人，有些只会无意识的“咿呀”发音。
有些儿童开始说话时间与正常儿童相似，但是语言发育速度比同齡儿童缓慢，甚至出现相对停滞或倒退现象，以前会叫人，现在不叫了。
有些儿童词汇量少，不能组织词汇为句子，句子简单、短，或语序错误；在表达时多伴有较多的肢体语言；年龄较大的儿童只能用简单的句子表达，说话时漏词，反复用某些短语，重复部分或所有问题。
难以理解他人语言，不听指令，不能组织表达自己的想法。
具有一定的词汇，也会用句子表达，但是词汇和语法应用困难，明显低于同龄儿童；常伴社交困难，行为问题。
家长如何判断孩子是不是语言发育迟缓呢？
语言发展最低的标准是什么？
● 1岁有很好的回应。
● 2岁时候要有单字，简单的词汇(女孩:50个词汇，男孩:30个词汇)。
● 3岁要有简单句子，例如：“妈妈出去玩”。
● 4岁口齿清楚。
● 5岁会讲简单故事。
若因听力、神经系统等疾病造成的语言发育落后，应先治疗这些疾病。
给孩子做全面发展和语言能力测评，找到孩子能力的近侧发展区域的能力，必要时给予早期干预。
创造丰富的语言环境，减少手机、IPAD等电子屏幕的接触时间，多与其进行语言交流，可通过游戏、讲故事、读儿歌、看图画书等方式，跟儿童边说边玩。
寻找专业的儿童专科医院进行系统的干预和语言训练，并与家庭训练相结合的方式。语言训练由浅入深、由易到难、循序渐进地进行，根据每个儿童的评估结果制定个性化训练方案。
小组课训练：通过全面的发育和语言评估，根据个体情况制定训练计划，包括语音的理解、听觉记忆及听觉知觉训练、沟通交流训练、发音训练、游戏疗法、口腔肌肉功能训练等。
家庭指导训练：与孩子多互动交流，鼓励儿童用动作、手势、姿势、发声进行交流，促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。对儿童感兴趣的物品和玩具，重复简单互动并告知物体的名称。在角色扮演的游戏中，教会儿童理解并使用生活用语。激起孩子说话的欲望，培养说话的自信心，让孩子轻松学说话。
