宝宝的语言能力，可以说是与认知能力、大脑思维能力密切相关。如果宝宝迟迟不开口说话，或者说话比同龄人差，爸爸妈妈可能就要提高警惕了。
0-6岁作为语言发展的黄金关键期，也是大脑认知形成的关键时期。如果出现了语言发育迟缓的症状却没有及时治疗，可能对宝宝的认知发展以及社交生活带来不好的影响。
孩子可能难以与同龄人进行有效的沟通，导致缺乏朋友和社交技能，甚至无法在幼儿园过集体生活。
孩子因无法理解教学内容和表达自己的想法进而在学习过程中遇到困难。
由于无法有效表达情感和需求，孩子可能会出现情绪问题，如焦虑、抑郁等。
孩子语言发育迟缓给家庭带来压力和困扰，家长可能感到无助和焦虑，影响家庭关系。
由于语言发育迟缓的孩子在交流中遇到困难，会导致其自信心低下，影响到个人发展和成长。
语言发育迟缓儿童在理解或使用
口语、书面语或其他符号系统时
存在明显困难，且对日常生活及学习造成影响
这种困难存在于语言要素的一项或多项中
许多语迟宝宝由于理解和表达能力的限制
会出现不听指令、扔抢玩具、乱发脾气等现象
令许多家长和老师头疼
我们该如何帮助与他们建立良好的沟通呢？
沟通动机是指人们主动与周围的人和环境建立联系，进行交流的意愿。
如：能对新的环境产生好奇；渴望与身边的人进行互动等。
当儿童正在玩玩具时，故意制造障碍。如当儿童推玩具车时，温和地阻挡儿童的玩具车，以提高其沟通动机。
唱儿歌或数数时，故意停顿。如：玩轨道车时，一直倒数“3、2、1”再放小车，儿童习惯后，故意停顿或延长数数间隔，提高其沟通动机。
儿童需要帮忙时，如：需要打开食物、玩具时，有意识地延迟辅助，提高其沟通动机。
在孩子学会叫妈妈、爸爸时，这时我们也可以去让孩子主动叫妈妈和爸爸。当然在这个过程中我们要把握好细节，要结合人物照片或者是一个情景，不能凭空的去让孩子说。
需要是动机的前提。
因为孩子需要这些刺激，因为他们想玩，就仅仅是这样一个需求就可以激发他们的动机，所以不要再去埋怨孩子不配合，没有主动意识了，关键就是看你怎么对待他，怎样去激发他，慢慢的去引发他们的需求，激发他们的动机。
01、抓住孩子的动作视线，视觉视线，进行有效激发；
02、确定在孩子展现出动机，有动作语言产生时，才开始示范；
03、要在动机产生的时候快速示范；
04、一天中创设的更多的情景或机会给孩子主动语言表达的需要；
05、在进行主动语言训练的时候不必过分矫正孩子不准确的发音。
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