【个人简历】伍惠英，女，湖南师范大学学前教育专业，首席康复师；教龄： 15年；2008年9月从事特殊儿童言语康复一线工作至今，持续时间：2008年9月年至2021年10月。工作期间曾参加广东省残疾人康复中心举办的“听障儿童康复培训班”并取得相关证书；广东省残疾人康复协会举办的听障儿童康复教育岗位专业技能学习,经专业理论和实践操作考核,成绩合格取得聋儿康复教育教师上岗资格证书；"十二五"全国听力言语康复专业技术人员轮训,通过考核并取得相关证书；中国听力语言康复研究中心举办的“全国中文听觉口语法培训”通过考核并取得听觉口语师证书。【专业擅长】擅长个别化教学、亲子同训、AVT等。资格说明：幼儿园教师资格证 、中文听觉口语师证（AVT）、全国听力言语康复专业技术人员轮训证、 广东省聋儿康复教育教师上岗资格证书、儿童言语发展国际证书（SLTP）、儿童语言发展培训师

【个人简历】赵晶，女，资深康复师；教龄：11年，持续时间： 2012年至2021年。具备自闭症（ASD）、阿斯伯格综合症、唐氏综合症、语言发育迟缓、听力障碍、智力障碍、精神发育迟缓、高功能自闭症、多重障碍、谱系边缘障碍、全面发育迟缓、Noonan综合症、Leigh综合症等康复经验。擅长首堂评估、持续评估、语言能力评估、听觉能力评估、格雷费斯儿童精神发育检查评估、希一内学习能力测验评估、“S-S法”评估、PEP-3评估等。制定长期计划、短期计划、周计划、每日记录、综合评估报告等。【专业擅长】擅长个性化指导课、亲子指导课、PEP-3评估、希一内学习能力测验评估、格雷费斯儿童精神发育检查评估、“S-S法”评估。资格说明：儿童感觉统合训练师（SIT）证；《中文听觉口语法》证   ； 《ABA孤独症康复专业技能培训》证 ；《儿童发展培训师》证 ；《听障行业康复师》证   ；教师资格证。【教育背景】阳泉师范高等专科学校，特殊教育（大专）主修课程：随班就读教育学

【个人简历】唐川东，男，毕业院校：天津体育职业学院 体育保健与康复专业；2005年6月毕业于天津体育职业学院 体育保健与康复专业，期间在天津医科大学第二医院康复科实习。2013年9月至2017年2月 就业于福建省泉州某小学，任体育老师；2017年至今就业于深圳某早教机构任感统训练师。【专业擅长】擅长感觉统合训练课，能针对学生个体差异为其私人定制合适的训练目标。

【个人简介】马蓉，女，高级感统教师；教龄：7年；毕业于四川广播电视大学学前教育专业，取得幼儿园教师资格证。2016年3月—2017年7月在绵阳幼儿园工作；2018年6月至今在深圳市罗湖区晴晴言语工作，持续时间:2018年至今。工作期间参加了由中国听力语言康复协会和深圳市罗湖区晴晴言康复中心，联合举办的第二期《中文听觉口语法》专项技能提升培训，并且取得相关证书。参加“孤独症康复专业先修课”获得《ABA孤独症康复专业技能培训》证书。在职期间获得深圳市残疾人服务从业人员继续教育服务项目技能微视频大赛，“优秀奖”荣誉称号。期间系统的参加了感觉统合知识的培训，前往知名机构进行感统实操培训。【专业擅长】擅长感统训练；资格说明：教师资格证、ABA孤独症康复专业技能培训证书。

【个人简介】陈海云，女，全日制本科，高级康复师；教龄：8年；持续时间2016年至2021年。性格开朗，稳重，有活力，对待工作认真负责，乐观上进，有爱心并善于施教并行，勤于学习，能不断提高自身的能力与综合素质。【专业擅长】擅长听力障碍、言语发育迟缓、自闭症；资格说明：教师资格证、英语专业六级证书、儿童言语发展国际证书。【工作经历】2016-2019年，从事晚辅导老师及文化课一对一老师；2019-2020年，从事教师教授班课，并参加公立学校的课后服务教学，以及参加学习康复教育知识培训；2020年至今，从事康复师，参加康复教育工作。

【个人简介】徐紫薇，教研总监；清华大学无障碍发展研究院孤独症康复项目学术负责人；美国俄亥俄州立大学特殊教育专业博士；委员会认证行为分析师-博士级（BCBA-D）。【专业擅长】为恩启教育早期密集和学前融合项目提供教师培训和督导，为VB－MAPP评估助手（语言行为里程碑评估及安置程序）等康复教育软件开发提供技术支持，为人工智能辅助筛查、数字化管理康复等各项科研项目提供学术与产研支持，探索数字化技术对孤独症康复教育行业的革新和影响，运用科技赋能自闭症干预的新模式。【工作成果】参与清华大学教育培训项目《孤独症康复教育专业课程》的开发和授课，并为孤独症相关的跨学科研究和产学研转化项目提供技术创新平台。多篇学术研究被收录于核心英文期刊杂志，为语言教学、行为问题的分析和处理，以及教师培训提供了丰富的循证支持和咨询经验。

【个人简历】刘瑶，女，教研员；特殊教育专业硕士。主要负责OpenK康复管理平台-师训系统的课程内容研发与功能框架设计。【专业擅长】擅长参与孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训课程的内容研发，VB-MAPP 评估个别化教育计划的修整优化以及为孤独症谱系障碍筛查与辅助诊断系统的研发提供支持。

【个人简历】吴维芝，IDEA Park(太阳宫)中心教学主任；美国佛罗里达理工大学应用行为分析和组织工业管理硕士、美国明尼苏达大学心理系；国际认证行为分析师（BCBA）。【专业擅长】主要负责儿童早期密集干预教学实施与监督，问题行为分析和干预的监测督导，参与社交情景课课程设计与课程评估内容的开发，参与openk智能管理平台功能升级与优化以及幼小衔接课程的开发和设计。

【个人简历】粟立瑾，高级教研员，瑞典延雪平大学儿童干预硕士学位。主要负责儿童精神心理卫生-孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训项目的研发。【专业擅长】擅长儿童精神心理卫生、孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训项目的研发；擅长语言行为教具的研发及制作。

【个人简介】张兰香 ，女，广东职业企业家、慈善家，惠州市护苗培智学校校长；惠州市精神残疾人及亲友协会主席。原是惠州一位民营企业家，一次偶然机会，她接触了孤独症儿童群体，毅然放弃自己原有事业，于2003年创办了一所专为孤独症儿童服务的机构。在她的带领下，该机构重视“尊重差异、适应差异、利用差异”的个别化教育，使大部分孤独症孩子接受教育后走出孤独，回归主流幼儿园接受融合教育、回归主流学校就读；更有部分孩子在音乐、美术、数学、英语等领域有突出表现，康复训练效果得到了家长及社会的认可。 【个人荣誉】2014年，荣获广东省社会组织模范“先进个人”荣誉称号；2015年，荣获“惠州慈善人物奖”荣誉称号；2020年，荣获“2020年度惠城区三八红旗手”称号；2021年，荣获“全国残疾人工作先进个人”称号。2022年6月，被表彰为2022年第一季度“广东好人”（敬业奉献）。【公益成果】张兰香心系残疾人群体，以强烈的责任心，兑现着“让残疾人过上好日子”的承诺。2013年，张兰香带领机构成功申请中央