家庭干预对于自闭症儿童来说非常的重要，只有做好了家庭干预，孩子才能够快速的进步，那么在居家环境中我们该如何对孩子进行干预呢？
一、制定目标和计划：
我们可以每天留出固定的时间给孩子做家庭干预，这里的家庭干预并不是一味的玩，带着孩子蹦蹦跳跳，而是有目标，有计划和策略的干预。比如你的目标是让孩子上小学，那么你就要训练孩子的安坐能力、理解能力以及听指令的能力，而不是让孩子跳绳从1个跳到100个，无论每天多忙都要带着孩子坚持阅读，因为真正的家庭干预要有一定的知识储备量。只有当我们给孩子输入的知识足够多，孩子的知识储备量积累到一定程度才能爆发。
其次我们还可以借助玩具同孩子进行游戏互动，尽量给孩子营造轻松的自然环境，可以利用球类玩具同孩子进行感官动作类的游戏，也可以利用积木、磁力片同孩子进行搭建组合类的游戏，这些不仅可以给孩子带来感官上的刺激，还可以培养孩子的动手操作能力和空间思维能力。因为要想让孩子进步不仅仅是提高知识储备量的过程，还要提升孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。
二、利用不同环境进行学习：
利用不同的环境为孩子设置学习内容，多帮助孩子描述或者认识周围的环境，同时一定是当下孩子所关注到的或者是他感兴趣的事或物，用词一定要结合孩子的能力，可以是象声词，名词，短语，句子……多做语言输入，有输入才会有输出。
当孩子出现无意识发声时，家长应及时做出回应，鼓励孩子继续发声，让孩子养成发音的习惯。如果孩子会说2个字我们还可以增加孩子的难过，慢慢有2个字过度到3个字，一点点增多。如果孩子具备一定的表达能力我们还要多引导孩子多和同龄孩子互动，同时还可以促进孩子的表达能力，培养孩子对人、物或活动的兴趣，有兴趣才会有动力，进而达到训练的目的。
在孩子的理解能力之上进行表达的训练，一般先从非语言表达开始，例如手势或者肢体语言，之后可以用单一的名词来进行。随着词汇量的增多，再增加到简单的动名词结合，训练的难度随孩子的表现而改变，先由简单再到复杂。当孩子愿意用语言跟人交流时，我们还要多鼓励孩子，让孩子保持自信，多交流。
三、加强对孩子专注力的训练
家长可以模拟课堂教学，刚开始时间不要过长，家长和孩子面对面坐一段时间，如果儿童想要离开位置，我们可以通过游戏互动的形式也可以使用声光电玩具来吸引孩子的关注，也可以同孩子一起看图书、讲故事，走进孩子的内心。
四、鼓励孩子做家务劳动
让孩子做一些力所能及的事情，比如打扫卫生、整理房间，收纳物品……增强孩子的责任感。同时还要调节孩子的作息习惯，为更好的适应学校环境做准备，让孩子养成早睡早起的习惯,慢慢督促孩子养成按时起床和睡觉的习惯，引导孩子独立穿衣吃饭的习惯，不能父母事事代劳。
另外我们还要帮助孩子建立时间观念。通过画画、贴纸、手工等形式，和孩子一起制定计划并分类排序。比如穿衣，起床、用餐……都可以当作课题和孩子训练，给孩子规定每一项的时长，如果按时完成任务就可以得到相应的奖励。多和孩子建立规则意识，利用孩子能理解的方式设置规则，画好行为的界限。只有规则建好了，及时强化了，孩子学习的动力足了，我们的教学内容才更容易被孩子掌握。
家庭干预使孩子在生活中不断的体验，帮孩子建立自信，体验成功的快乐。是孩子成长的垫脚石。
