自闭症孩子的逃避行为怎么改善？

• 自身与他人和事物产生矛盾冲突时，选择躲避矛盾，而不是自行解决。

• 在陌生环境、 困难任务、全新的任务时，自闭症儿童通常会产生逃避行为。

•逃避行为通常以问题行为的形式展现（例如，哭闹、踢打等)。

1.分析原因一孩子为什么要逃避？

a)动机：对布置任务很茫然，孩子不理解为什么要做这个任务。
b)难度：任务过于复杂，孩子不理解。
c)时长：任务时间过长，让孩子感到疲惫无聊。
d)环境：周遭环境让孩子感到不安。
e)权威：家长对孩子过度保护和溺爱，为建立起权威。
f)目标一致性：家庭成员目标不一致。

2.对症下药  一 干预措施

a）根据孩子感兴趣的事物制定训练

• 例如，孩子喜欢积木，那么积木相关的训练游戏将比毛绒玩具更具有强化效果。

• 差别强化

在做困难任务时，可用感兴趣事物来辅助孩子完成。

例如，孩子喜欢积木，画画是困难任务，那么可以提前告知孩子完成画画后，可以玩积木。以此促进孩子进步。

b）控制任务难度

•如果任务过于复杂，为了保持训练效果可将任务拆分。

•例如，让孩归类不同的图形，可以先让孩子归类1-2种，休息后在进行剩余任务。

c）不定时给予休息时间

•保证孩子不疲惫厌倦

•一般练习命名和指认任务，强化时长在2-3分钟，便可让孩子休息。

•让孩子学会自己表达休息

有语言：让孩子说出 "玩儿”、“休息”、“休息一下 ”等来表达。

无语言：给孩子制定一个手势或者动作，当孩子表达出该动作时，给予休息。

d）控制任务环境

• 任务环境最好是让孩子熟悉的环境，没有任何突发因素产生的可能性。

•创建有结构的居家环境，增加孩子的视觉辅助，让任务一目了然可激发孩子的活动动机。

e）建立管理权威

家长要保证建立起权威，言出必行，行出必达。不要因为孩子哭闹而退让。

f）家庭成员目标要一致

在任务过程中，家庭成员要对训练有一致目标，一致的赏罚分明，不可一方坚持但一方降低任务标准等，这样才可以有效减少逃避行为。