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自闭症儿童粗大动作评估表——使用手册

2024-05-21 16:49 次阅读
自闭症儿童粗大动作评估表——使用手册
自闭症机构

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代号

评估

范围

评估项目

评估

材料

评估

方法

评估

标准

参考

年龄

1

姿势

 

坐姿

坐姿双手离地,转动躯干

玩具

测试员将玩具放在儿童身后,说“转过来拿玩具”。左右各一次。

P-躯干转180度,转身时双手离地(双侧)

E-躯干转180度,转身时双手离地(单侧)

F-转身后双手离地无法保持平衡

7-8

▲2

扶桌子由站转至坐地

桌子高度在儿童腰部至肩膀之间

测试员扶儿童站在桌旁,玩具放在地上,对儿童说:“坐下玩玩具”。

P-扶着桌子慢慢屈膝坐在地上

E-需他人扶持能扶着桌子慢慢屈膝坐在地上

F-无反应

10-12

3

坐矮凳上弯腰拣拾地上玩具

矮凳(蹬高约及儿童膝部),玩具

儿童坐在矮凳上,测试员示意其拾起地上玩具,说“把玩具捡起来”。

P-弯腰捡起玩具并保持平衡30秒以上

E-弯腰捡起玩具并保持平衡15~29

F-弯腰捡起玩具,无法保持平衡

12-24

4

站姿

独自站立5

秒表

观察儿童日常反应,测试员计算站立时间。

P-独自站立达10

E-独自站立5~9

F-独自站立不足5

12-24

▲5

站立时能弯腰拣拾地上物品

玩具

儿童站立,测试员放玩具在地上,对其说“捡起来”。

P-站立时能弯腰拾起玩具,然后站直,并保持身体平衡

E-独自站立,捡拾物品后短暂保持平衡

F-独自站立,弯腰捡拾物品后无法保持身体平衡

12-24

6

单脚站

单脚站5

秒表

测试员示范单脚站,另一腿屈膝,双手叉腰。对儿童说:“两手叉腰,像我这样一只脚站”。观察儿童动作表现。

P-双手叉腰,无任何扶持,左或右脚单脚站5

E-双手叉腰,无任何扶持,左或右脚单脚站2-4

F-单脚站不足2秒,或需要扶持才能单脚站。或无法模仿测试员动作

30-48

7

单脚站10秒左右轮流

秒表

测试员示范单脚站,另一腿屈膝,双手叉腰。说:“两手叉腰,像我这样一只脚站”。观察儿童动作表现。

P-双手叉腰,无任何扶持,左右脚均能站10秒。身体晃动不超过20

E-双手叉腰,无任何扶持,左或右脚单脚站5~9秒。身体晃动不超过20

F-单脚站不足5秒,或不能换脚。或身体晃动超过20度。或无法模仿测试员动作

53-60

8

脚尖站

脚尖站8

秒表

测试员示范脚尖站,同时双手举过头保持3秒。然后对幼儿说:“把两手举过头,然后像我这样脚尖站。”并计时。

P-脚尖站8秒,双手举过头,脚不移动,身体晃动不超过20

E-脚尖站5~7秒,双手举过头,脚不移动,身体晃动不超过20

F-脚尖站小于5秒,或晃动幅度大于20度,或无法模仿测试员动作

43-52

▲9

移动

爬行

灵活爬行

地垫

测试员将儿童以手膝位放在平面上,将玩具放在距儿童前方1.5处。说:“拿玩具”。当儿童接近时将玩具后移。

P-以交叉模式(一侧上肢与另侧下肢一起移动)手膝向前爬行1.5

E-以交叉模式手膝向前爬行1.2,或以非交叉模式爬行1.5

F-匍匐爬,或未移动

9-10

10

爬上楼梯

玩具

儿童坐在楼梯下,面对楼梯。测试员将玩具放在第三阶上,对儿童说:“去拿玩具”。必要时在儿童接近后将玩具移到上一层。做好准备在儿童失去平衡后及时抓住儿童,避免危险。如儿童站起身拿玩具,可示范其爬上楼梯的动作。

P-以手膝爬上2阶楼梯,拿到玩具

E-以手膝爬上1阶楼梯

F-没有爬的动作

12-24

11

爬下楼梯


让儿童双膝跪在第四阶台阶上,双手扶第5阶台阶。测试员站在下面对其说:“到我这来”。必要时后退。

P-独自倒退爬下3个台阶

E-独自倒退爬下1~2个台阶

F-没有爬的动作,仍在第4个台阶上

12-24

12

臀部移动

玩具

儿童坐在地面,测试员坐在他身旁,示范用双手驱动,臀部向前移行,拿放置在前方地上的玩具。然后对儿童说:“像我一样去拿玩具。”

P-保持坐姿,用手和腿向前移动90厘米

E-保持坐姿,用手和腿向前移动30~60厘米

F-向前移动小于30厘米

9-10

13

坐位转圈

玩具

儿童坐在地面。测试员将玩具放在其身体右侧60厘米处,对他说:“转过去拿玩具”,观察其运动。左侧重复一次。

P-以臀部为轴,以上下肢驱动身体90度(左右两侧)

E-以臀部为轴,以上下肢驱动身体90度(单侧)

F-转体小于90

9-11

14

站立

坐姿站起


测试员示范由坐姿站起:先交叉两腿坐于地面,然后将手掌放在身体两侧地板上,双手向下用力,上臂伸直,重心转移在脚上。最后站起来时,向左右两侧转身不超过20度。对儿童说:“像我一样站起来”。

P-站起来,转身不超过20

E-站起,转身21~90

F-转身大于90度,或没能站起

12-24

15

由蹲站起

玩具

测试员用玩具吸引儿童由蹲站起,说:“站起来玩玩具”。

P-由蹲至站起,不需手扶身旁物品,站立后保持平衡

E-由蹲至站起,需手扶身旁物品,站后保持平衡

F-由蹲至站起,需手扶身旁物品,站后无法保持平衡

12-24

16

站姿动作模仿


测试员与儿童面对面站,说:“我用手臂做动作,你照着做”。试作一次,看儿童是否理解。然后作出四种手臂姿势。每种姿势间隔1秒。观察儿童动作。

P-能正确模仿出其中2

E-能正确模仿1种姿势

F-不能正确模仿任何姿势

18-26

▲17

往前跌时做出向前踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻向前推儿童,并说:“站稳了,不要被我推倒”。

P-向前踏步后,保持稳定站立

E-向前踏步,但不能保持稳定

F-没有向前踏步反应

12-24

▲18

往侧跌时做出向旁踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻在其身旁推儿童,并说:“站稳了,不要被我推倒”。

P-向两侧踏步后,保持稳定站立。(左右均完成)

E-向两侧踏步,但不能保持稳定,或只有单侧有踏步反应

F-没有向侧踏步反应

24-36

▲19

往后跌时做出向后踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻在其身前推儿童,并说:“站稳了,不要被我推倒”。

P-向后踏步后,保持稳定站立

E-向后踏步,但不能保持稳定

F-没有向后踏步反应

24-36

20

单脚站一边6秒,一边3


测试员示范单脚站的姿势,并且一边单脚站一边数数,一只脚数到6,然后换一只脚单脚站数到3。然后示意儿童模仿,测试员计时。

P-能够在不扶持的情况下轮流换脚站,一只脚单脚站6秒,另一只脚单脚站3

E-一只脚单脚站后无法轮流换脚,或者换一只脚站后无法坚持3

F-一只脚站无法坚持6

60-72

▲21


行走

扶一手走


测试员站在儿童身旁,握住儿童的一只手或让儿童握住自己的一根手指。对儿童说:“一起走”。观察儿童步态及行走距离。

P-交替迈步走2.5

E-两脚交替迈步1~2

F-行走不足1

12-16

22

独自行走5

玩具

测试员站在儿童面前60厘米左右,用玩具吸引其注意,对儿童说:“来拿玩具”。随着儿童向前行进,测试员向后退步,让儿童始终拿不到玩具,吸引其继续行进。

P-独自行走5

E-独自行走1~4

F-站着不动或者坐下

12-24

23

双手抱大玩具向前行走

直径20厘米的玩具球

测试员给儿童一个20厘米的玩具球,让他拿着球向前走。站在3外对儿童说:“拿着球过来”。

P-双手拿球行走3

E-双手拿球行走1~2

F-双手拿球行走不足1

12-24

24

侧向行走


测试员面向儿童演示以同一只脚引导向侧方迈步走3。对儿童说:“像我一样走”。

P-以同一只脚引导,向侧方走3

E-侧方行走1.2~2.7,其中一半过程是由同一只脚引导的

F-站着不动,或以非侧向行走方式走或不去模仿测试员动作

21-22

25

走直线

贴在地上的直线(240cm×10cm

测试员演示走一段直线,一脚在线上,另一脚在旁边,将儿童放在线的一段,说:“像我一样走在线上”。

P-一只脚在线上,一只脚在旁边,走直线1.8

E-一只脚在线上走1.2~1.5

F-一只脚在线上走不足1.2或不去模仿测试员动作

21-22

▲26

扶物上楼梯

玩具

儿童面对一段楼梯站好,靠近栏杆或墙。测试员将玩具放在第六阶台阶上,测试员站在儿童背后,说:“上去拿玩具”。

P-扶墙或栏杆走上4个台阶,每个台阶可上一只脚或两只脚

E-扶墙或栏杆走上1~3个台阶

F-未移动,或以手膝爬上台阶

18-36

▲27

扶物下楼梯


将儿童放在一段楼梯的第4阶上,让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童身旁,把手伸给儿童。说:“我们一起下楼梯”。

P-靠牵着手下楼梯4

E-靠牵着手下楼梯2~3个台阶

F-站着不动,或蹲下坐着下楼梯

18-36

28

15厘米宽的平衡木上交替行走

15厘米宽、1.8长的平衡木,平衡木离地10厘米

测试员示范在平衡木上行走,然后示意儿童模仿。

P-在平衡木上双脚交替行走1.8

E-在平衡木上走走1~1.7

F-在平衡木上行走不足1

24-36

▲29

两步上一级楼梯(不扶物)

玩具

儿童面对一段楼梯站好,双脚靠近台阶中央。测试员将玩具放在第6阶台阶上,测试员站在儿童背后,说:“不扶着,自己上去拿玩具”。

P-不扶墙或栏杆走上4个台阶,两步上一个楼梯

E-扶墙或栏杆走上4个台阶

F-未移动,或以手膝爬上台阶

24-36

▲30

两步下一级楼梯(不扶物)


将儿童放在一段楼梯的第4阶上,让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童下面的2层台阶,说:“走下楼梯”。儿童开始下楼时测试员往下一层退。

P-不扶墙或栏杆走下4个台阶,每个台阶2

E-不扶物走下1~3个台阶

F-未移动,或扶着墙或栏杆下楼梯

24-36

▲31

一步上一级楼梯

玩具

儿童面对一段楼梯站好,双脚靠近台阶中央。测试员将玩具放在第6阶台阶上,测试员站在儿童背后,说:“不扶着,自己上去拿玩具”。

P-一步上一个楼梯,不扶墙或栏杆走上6个台阶

E-一步上一个楼梯走上4个台阶,间或需要扶物

F-未移动,或以手膝爬上台阶,或两步上一个台阶

36-48

▲32

一步下一级楼梯


将儿童放在一段楼梯的第4阶上,让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童下面的2层台阶。说:“走下楼梯”。儿童开始下楼时测试员往下一层退。

P-不扶墙或栏杆走下4个台阶,每个台阶1

E-不扶物走下1~3个台阶,间或两步下一个台阶

F-未移动,或扶着墙或栏杆下楼梯

36-48

33

踮脚走10

地上贴直线

测试员双手叉腰,演示在地上的直线上踮脚走。对儿童说:“像我这样,手叉腰,踮起脚尖走10步”。

P-双手叉腰,踮脚尖走10

E-双手叉腰,踮脚尖走4-9

F-踮脚尖走1-3

36-48

34

在平地上倒退走直线5

地上贴直线

测试员演示双手叉腰,足趾跟着足跟,踩在直线上向后走。对儿童说:“像我这样,手叉腰,脚趾头碰脚后跟,尽量踩着线走”。观察儿童的平衡、脚踩的位置及踩线走的距离。

P-双手叉腰,脚趾碰足跟,每一步都踩在线上,后退走5

E-双手叉腰,脚趾碰足跟,每一步都踩在线上,后退走2-4

F-后退走不足2

48-52

35

脚尖贴脚后跟走3

地上贴2条相距3长的直线

测试员先示范脚尖贴脚后跟走,然后对儿童说:“像我这样,双手叉腰,脚尖贴脚后跟走,从这条直线走到那条直线”。

P-双手叉腰,脚尖贴脚跟走3

E-双手叉腰,脚尖贴脚跟走1-2

F-脚尖贴脚跟走不足1

48-60

36

脚后跟行走3

地上贴2条相距3长的直线

测试员先示范用脚后跟行走,然后对儿童说:“像我这样,双手叉腰,用脚后跟走,从这条直线走到那条直线”。

P-双手叉腰,用脚跟走3

E-双手叉腰,用脚跟走1-2

F-用脚跟走不足1

48-60

37


跳跃

手扶弹跳


测试员弯腰或蹲下,扶儿童面朝自己站立。让儿童握住食指,食指高度与儿童肩部持平。上下移动手2次,鼓励儿童跳。

P-屈膝跳3

E-屈膝跳1~2

F-腿僵直或坐下

10

38

原地向上跳,离地5厘米


测试员示范双脚一起向上跳,先屈膝,然后身体起跳。对儿童说:“像我这样跳”。

P-向上双脚起跳离地5厘米

E-双脚起跳稍稍离地,或者单脚起跳5厘米

F-脚趾没有离开地面

24-36

39

向前跳10厘米

贴在地上的直线(60cm×5cm

测试员演示双脚起跳和落地,从起跳线向前跳30厘米。将儿童放在线后,脚趾挨着线。说:“像我一样跳”。然后测量后脚跟接触地面处到起跳线之间的距离。

P-向前跳出10厘米,并能保持平衡

E-向前跳不足10厘米,且能保持平衡

F-向前走或跳后跌倒,或不去模仿测试员动作

24-36

40

站在楼梯或台阶上向下跳

10厘米高的台阶,台阶宽度最少50厘米。

测试员示范从台阶上双脚跳下,然后示意儿童模仿。协助儿童站在台阶上,说:“双脚一起跳到地上”。

P-不需辅助双脚起跳着地后能保持平衡

E-双脚起跳着地后不能保持平衡

F-单脚跳下,或无法模仿此动作

24-36

41

跳上5厘米高台阶

5厘米左右台阶

测试员示范双脚一起跳上台阶,先屈膝,然后身体跳起。说:“像我这样跳上台阶”。

P-双脚一起向上跳5厘米台阶

E-双脚跳起稍稍离开地面,或单脚跳上台阶

F-脚趾未离开地面,或不去模仿测试员动作

36-48

42

跳过高度25厘米的栏杆

高度到25厘米的栏杆

测试员示范后让儿童模仿,说:“双脚跳过这个栏杆”。

P-双脚起跳,跳过栏杆后保持平衡

E-单脚跳过栏杆后保持平衡

F-脚趾未离开地面,或迈过栏杆

48-60

43

左右跳3

地上贴或画一条竖线

测试员让儿童站在竖线的一侧,先示范儿童如何从一侧跳向另一侧再跳回来。然后对儿童说:“像我一样双脚跳到线的另一边,然后跳回来,连续跳3次。”

P-双脚同时横向跳,跳过地上的划线,连续3次,中途停顿不超过3

E-横向跳过划线,无法连续3次,或中间停顿超过3

F-无法横向跳过划线

48-60

44

向前跨跳一步

地垫(30厘米见方)

测试员将两块地垫前后拼在一起,示范跨过地垫,然后示意儿童模仿。

P-跨过2块地垫,左右脚均完成

E-左右脚之中有一只脚无法跨过地垫,或踩在地垫上

F-从地垫走过

48-60

45

连续跨马跃步10

地上前后相距3贴两条直线

测试员先示范马跃步,然后对儿童说:“像我这样像马儿一样跳”。

P-连续马跃步,左右各10步,左右均能完成

E-左右脚之中有一只脚无法马跃步

F-无法模仿马跃步

48-60

46

连续侧滑步3

地上前后相距3贴两条直线

测试员站在一条线的一边,然后用侧滑步至另一条线。侧滑步的过程中双脚中间离地。测试员为儿童示范后,示意儿童模仿。说:“像我刚才那样滑步,由这条线滑步到那条线。”

P-连续侧滑步,左右各3,左右均能完成,中间停顿不超过3

E-左右脚之中有一只脚无法侧滑步,或中间停顿超过3

F-无法模仿侧滑步

48-60

47

连续向后跳10


测试员示范双腿一起向后跳,让儿童仔细观察。然后对儿童说:“像我一样向后跳10次”。

P-双脚同时起跳向后跳10次,双脚同时离地

E-双腿同时起跳向后跳5-9次,或两脚先后离地

F-向后跳低于5次,或无法向后跳

60-72

48

连续单脚跳8


测试员先示范提高一条腿,另一条腿向前跳。然后对儿童说:“提高左脚,用右脚跳8次。然后提高右脚,用左脚跳8次”。

P-单脚连续跳8次,左右脚均能完成

E-单脚连续跳4-7次,或一只脚可跳8次另一脚跳低于8

F-单脚跳1-3次,或无法单脚跳(起跳时脚未离地)

60-72

49


5秒内在3距离内来回跑

地上前后相距3贴两条直线、玩具

测试员先示范在3内的两条线内来回跑,然后示意儿童模仿。说:“在起点这边准备,听到‘开始’以最快速度跑的那条线,拿起那边的玩具,然后跑回来。”

P-5秒内能够完成距离6的来回跑

E-来回跑用时在6-10秒内

F-来回跑用时超过10秒,或没有模仿测试员的动作

48-60

50

操作活动

站立推球至1.5m远处

直径20厘米的球

测试员与儿童相对1.5站立,测试员把球推向儿童,说:“用手把球推回来给我”。

P-用手推球,把球推回给测试员。儿童用单手或双手推球均可,也可弯腰或蹲下推球

E-用手推球距离1-1.4

F-推球不足1

24-36

51

单手推网球至1.8m远宽40cm的球门内

两个圆柱组成球门、网球1

测试员示范距离球门1.8远处将球推入球门内,对儿童说:“请把球滚进球门,但是不要把球门弄倒。”

P-将球推入球门,并且没有将球门碰倒

E-用手推球碰到球门

F-推球没能靠近球门

36-48

52

桌上推球10

0.6×1的桌子、直径20厘米的球。

测试员与儿童相对站在桌前,二人间距1。测试员把球推向儿童,对他说:“把球推给我,小心不要推到桌子外。”

P-10秒内将与测试员在桌上推球10次,单手双手均可,球没有推到桌外

E-10秒内与测试员推球5-9次,或球推到桌外

F-10秒内与测试员推球少于4次,或每次都把球推到桌外

48-60

▲53

单手端半杯水步行3

盛半杯水的塑料杯子

测试员将杯子倒入半杯水放在桌上,让儿童把杯子拿到3远外的桌上。说:“请你用一只手拿这个杯子到那个桌子上,别弄洒水”。

P-单手端杯子走3,水没有洒到外面

E-单手端杯子走3,水偶尔洒出

F-无法单手端杯子行走,用双手端或大半的水洒出杯子

24-36

▲54

双手端盛物托盘步行3

塑料水杯、托盘

测试员将托盘放在桌上,托盘上放着塑料水杯一个,让儿童用托盘把水杯送到3远处的桌上。说:“请你把用托盘把那杯水送到那边的桌上”。

P-双手端托盘走3,平稳地把水杯送到桌上

E-双手端托盘走3,杯子里的水偶尔洒出

F-无法双手端托盘行走,大半的水洒出杯子或杯子掉在地上

36-48

55

单手-手过肩向前抛球1.2m

网球、墙上贴图

测试员示范将网球举过肩膀高度向前方墙壁抛球,距离墙壁1.2m远。然后让儿童同样做。对儿童说:“请你像我一样单手把球扔到墙上”。

P-单手抛球,举球过肩,击中墙上图画

E-单手抛球,,未击中墙上图画或举球不过肩膀

F-双手抛球,未击中图画

36-48

56

双手-手过肩向前抛球1.2m

直径20厘米的皮球

测试员站在距离墙1.2处,双手抛球道墙上。然后对儿童说:“像我一样双手抛球到墙上”。

P-双手抛球,举球过肩,击中墙上图画

E-双手抛球,,未击中墙上图画或举球不过肩膀

F-没有模仿抛球动作

36-48

57

双手向下抛球至1.5m远处的目标

直径20厘米的皮球、圆柱3

测试员用圆柱组成间距30厘米的目标,距离目标1.5远拿球站好,用球把圆柱撞倒。测试员对儿童说:“像我一样用球把圆柱撞倒”。

P-双手抛球,球在着地前撞倒圆柱

E-双手抛球,球碰到圆柱但没有撞倒

F-双手抛球,球没有接近圆柱

48-60

58

单手向下抛球至1.2m远处的目标

网球、墙上贴边长60厘米的图画,图画距地面60厘米

测试员距离墙1.2m远站好,将网球抛向墙上的图画。然后让儿童同样抛球。对儿童说:“请你像我一样单手把球抛到图画上”。

P-单手抛球,球在着地前击中墙上的目标,3次中击中2

E-单手抛球,3次击中1次,或3次均未击中墙上目标

F-双手未过肩抛球,球没有击中墙上目标

48-60

59

单手-手过肩抛小沙袋至32宽目标

口袋、两个圆柱

测试员在距离儿童3远处放两个圆柱组成球门,圆柱间距2。测试员示范将小沙袋抛向球门中,对儿童说:“像我一样单手把口袋扔到球门中”。

P-单手抛口袋,口袋落入球门中

E-单手抛口袋,口袋没落入球门中

F-双手抛口袋

48-60

60

双手过肩抛球至1.5m远的目标

直径20厘米皮球、墙上贴边长60cm的图画,图画距地面60厘米

测试员距离墙1.5m远站好,将皮球抛向墙上的图画。然后让儿童同样抛球。对儿童说:“请你像我一样双手把球抛到图画上”。

P-双手抛球,球在着地前击中墙上的目标,抛3次中2次击中

E-双手抛球,3次中1次击中墙上目标,或3次均击中墙上其他位置

F-双手未过肩抛球,球没有击中墙

48-60

61

拍击球

垂直挥拍击中吊球

球拍、吊球(高度在儿童头顶水平上)

测试员示范用球拍击球,然后对儿童说:“像我这样用球拍拍这个球”。

P-单手用球拍击球,击中球

E-单手用球拍击球,未击中;或双手击球击中

F-双手用球拍击球未击中

36-48

62

横向挥拍击中吊球

球拍、吊球(高度在儿童肩膀)

测试员示范用球拍击球,然后对儿童说:“像我这样用球拍拍这个球”。

P-单手用球拍击球,击中球

E-单手用球拍击球,未击中;或双手击球击中

F-双手用球拍击球未击中

36-48

63

用球拍向前发球1.5m

球拍、海绵球

测试员示范用球拍发球,然后让儿童站在墙壁1.5远处,对儿童说:“像我一样把球发到墙上”。

P-单手用球拍发球,击中墙壁

E-单手用球拍发球,未击中墙壁;或双手发球击中墙壁

F-双手用球拍发球未击中墙壁

60-72

64

向前踢球1

直径20厘米的皮球

测试员先示范,然后让儿童踢放在地上的球。观察儿童踢球姿势并测量距离。

P-踢中球后,身体保持平衡,球向前移动1

E-踢中球后,身体不能保持平衡或球移动不足1

F-无法踢到球,或没有踢球的意图

24-36

65

踢球至距离1.8远、宽70厘米的目标

直径20厘米皮球、圆柱

测试员将4个圆柱间距70厘米排一排,让儿童距离圆柱1.8远站好,对儿童说:“踢球把这些圆柱碰倒”。

P-踢中四个圆柱中至少1

E-踢中球,但无法碰倒圆柱

F-无法踢到球,或没有踢球的意图

36-48

66

跑向球,踢固定球

直径20厘米皮球

测试员先示范跑向球把球踢到墙壁,然后把球放在距离墙1.5远处,对儿童说:“像我一样跑的球那里踢球到墙壁上”。

P-跑向并踢中固定的球,跑与踢的动作连贯无停顿,用脚掌或脚趾部分把球踢到墙上

E-跑向球踢中,跑与踢的动作中停顿

F-无法领会测试员意图,对测试员的示范无反应

48-60

67

双手接自1.5远处抛来的球

直径27厘米的沙滩球

测试员与儿童面对面站,相距1.8。测试员把球抛给儿童,对儿童说:“手肘伸直,注意接我抛给你的球”。

P-双手伸直到胸前接到测试员抛来的球

E-试图接球,但抱不住球

F-对测试员抛来的球躲避

36-48

68

双手接自1.5远处地上弹回来的球

直径20厘米的弹力球

测试员与儿童面对面站,相距1.8。测试员把球投向地上回弹到儿童面前,对儿童说:“注意接地上弹向你的球”。

P-用双手手掌部分紧接弹过来的球

E-试图接球,但接不住球

F-对测试员弹过来的球躲避

48-60

69

扔球后接弹起的球

网球

测试员示范向地上扔网球并用手接住。对儿童说:“像我一样扔球再接球”

P-扔球再接球,试3次能接住2

E-扔球再接球,试3次能接住1

F-接不住球

68-72

70


双手连续向下拍球

直径45厘米的大球

测试员先示范双手连续向下拍球3次,然后对儿童说:“像我这样双手拍球,连续拍3次”。

P-双手连续拍球3

E-双手连续拍球2

F-向下拍球后无法继续拍第二下

60-72

71

单手连续拍球3

直径20厘米的球

测试员先示范单手连续向下拍球3次,然后对儿童说:“像我这样用一只手拍球,连续拍3次”。

P-单手连续拍球3

E-单手连续拍球2

F-向下拍球后无法继续拍第二下

60-72

72

左右手轮流向上拍球4

直径30厘米的气球

测试员先示范左右手轮流向上拍气球4次,然后对儿童说:“像我这样向上拍球,连续4次”。

P-左右手轮流向上拍球4

E-左右手轮流拍球2-3次,或单手拍4

F-左右轮流拍球1

60-72



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