自闭症儿童粗大动作评估表——使用手册

1

姿势

坐姿

坐姿双手离地，转动躯干

玩具

测试员将玩具放在儿童身后，说“转过来拿玩具”。左右各一次。

P-躯干转180度，转身时双手离地（双侧）

E-躯干转180度，转身时双手离地（单侧）

F-转身后双手离地无法保持平衡

7-8月

▲2

扶桌子由站转至坐地

桌子高度在儿童腰部至肩膀之间

测试员扶儿童站在桌旁，玩具放在地上，对儿童说：“坐下玩玩具”。

P-扶着桌子慢慢屈膝坐在地上

E-需他人扶持能扶着桌子慢慢屈膝坐在地上

F-无反应

10-12月

3

坐矮凳上弯腰拣拾地上玩具

矮凳（蹬高约及儿童膝部），玩具

儿童坐在矮凳上,测试员示意其拾起地上玩具,说“把玩具捡起来”。

P-弯腰捡起玩具并保持平衡30秒以上

E-弯腰捡起玩具并保持平衡15~29秒

F-弯腰捡起玩具，无法保持平衡

12-24月

★4

站姿

独自站立5秒

秒表

观察儿童日常反应，测试员计算站立时间。

P-独自站立达10秒

E-独自站立5~9秒

F-独自站立不足5秒

12-24月

▲5

站立时能弯腰拣拾地上物品

玩具

儿童站立，测试员放玩具在地上，对其说“捡起来”。

P-站立时能弯腰拾起玩具，然后站直，并保持身体平衡

E-独自站立，捡拾物品后短暂保持平衡

F-独自站立，弯腰捡拾物品后无法保持身体平衡

12-24月

●6

单脚站

单脚站5秒

秒表

测试员示范单脚站，另一腿屈膝，双手叉腰。对儿童说：“两手叉腰，像我这样一只脚站”。观察儿童动作表现。

P-双手叉腰，无任何扶持，左或右脚单脚站5秒

E-双手叉腰，无任何扶持，左或右脚单脚站2-4秒

F-单脚站不足2秒，或需要扶持才能单脚站。或无法模仿测试员动作

30-48月

●7

单脚站10秒左右轮流

秒表

测试员示范单脚站，另一腿屈膝，双手叉腰。说：“两手叉腰，像我这样一只脚站”。观察儿童动作表现。

P-双手叉腰，无任何扶持，左右脚均能站10秒。身体晃动不超过20度

E-双手叉腰，无任何扶持，左或右脚单脚站5~9秒。身体晃动不超过20度

F-单脚站不足5秒，或不能换脚。或身体晃动超过20度。或无法模仿测试员动作

53-60月

●8

脚尖站

脚尖站8秒

秒表

测试员示范脚尖站，同时双手举过头保持3秒。然后对幼儿说：“把两手举过头，然后像我这样脚尖站。”并计时。

P-脚尖站8秒，双手举过头，脚不移动，身体晃动不超过20度

E-脚尖站5~7秒，双手举过头，脚不移动，身体晃动不超过20度

F-脚尖站小于5秒，或晃动幅度大于20度，或无法模仿测试员动作

43-52月

▲9

移动

爬行

灵活爬行

地垫

测试员将儿童以手膝位放在平面上，将玩具放在距儿童前方1.5米处。说：“拿玩具”。当儿童接近时将玩具后移。

P-以交叉模式（一侧上肢与另侧下肢一起移动）手膝向前爬行1.5米

E-以交叉模式手膝向前爬行1.2米，或以非交叉模式爬行1.5米

F-匍匐爬，或未移动

9-10月

10

爬上楼梯

玩具

儿童坐在楼梯下，面对楼梯。测试员将玩具放在第三阶上，对儿童说：“去拿玩具”。必要时在儿童接近后将玩具移到上一层。做好准备在儿童失去平衡后及时抓住儿童，避免危险。如儿童站起身拿玩具，可示范其爬上楼梯的动作。

P-以手膝爬上2阶楼梯，拿到玩具

E-以手膝爬上1阶楼梯

F-没有爬的动作

12-24月

11

爬下楼梯

让儿童双膝跪在第四阶台阶上，双手扶第5阶台阶。测试员站在下面对其说：“到我这来”。必要时后退。

P-独自倒退爬下3个台阶

E-独自倒退爬下1~2个台阶

F-没有爬的动作，仍在第4个台阶上

12-24月

●12

坐

臀部移动

玩具

儿童坐在地面，测试员坐在他身旁，示范用双手驱动，臀部向前移行，拿放置在前方地上的玩具。然后对儿童说：“像我一样去拿玩具。”

P-保持坐姿，用手和腿向前移动90厘米

E-保持坐姿，用手和腿向前移动30~60厘米

F-向前移动小于30厘米

9-10月

13

坐位转圈

玩具

儿童坐在地面。测试员将玩具放在其身体右侧60厘米处，对他说：“转过去拿玩具”，观察其运动。左侧重复一次。

P-以臀部为轴，以上下肢驱动身体90度（左右两侧）

E-以臀部为轴，以上下肢驱动身体90度（单侧）

F-转体小于90度

9-11月

●14

站立

坐姿站起

测试员示范由坐姿站起：先交叉两腿坐于地面，然后将手掌放在身体两侧地板上，双手向下用力，上臂伸直，重心转移在脚上。最后站起来时，向左右两侧转身不超过20度。对儿童说：“像我一样站起来”。

P-站起来，转身不超过20度

E-站起，转身21~90度

F-转身大于90度，或没能站起

12-24月

15

由蹲站起

玩具

测试员用玩具吸引儿童由蹲站起，说：“站起来玩玩具”。

P-由蹲至站起，不需手扶身旁物品，站立后保持平衡

E-由蹲至站起，需手扶身旁物品，站后保持平衡

F-由蹲至站起，需手扶身旁物品，站后无法保持平衡

12-24月

●16

站姿动作模仿

测试员与儿童面对面站，说：“我用手臂做动作，你照着做”。试作一次，看儿童是否理解。然后作出四种手臂姿势。每种姿势间隔1秒。观察儿童动作。

P-能正确模仿出其中2种

E-能正确模仿1种姿势

F-不能正确模仿任何姿势

18-26月

▲17

往前跌时做出向前踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻向前推儿童，并说：“站稳了，不要被我推倒”。

P-向前踏步后，保持稳定站立

E-向前踏步，但不能保持稳定

F-没有向前踏步反应

12-24月

▲18

往侧跌时做出向旁踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻在其身旁推儿童，并说：“站稳了，不要被我推倒”。

P-向两侧踏步后，保持稳定站立。（左右均完成）

E-向两侧踏步，但不能保持稳定，或只有单侧有踏步反应

F-没有向侧踏步反应

24-36月

▲19

往后跌时做出向后踏步反应

地垫

儿童站在地垫上。测试员轻轻在其身前推儿童，并说：“站稳了，不要被我推倒”。

P-向后踏步后，保持稳定站立

E-向后踏步，但不能保持稳定

F-没有向后踏步反应

24-36月

●20

单脚站一边6秒，一边3秒

测试员示范单脚站的姿势，并且一边单脚站一边数数，一只脚数到6，然后换一只脚单脚站数到3。然后示意儿童模仿，测试员计时。

P-能够在不扶持的情况下轮流换脚站，一只脚单脚站6秒，另一只脚单脚站3秒

E-一只脚单脚站后无法轮流换脚，或者换一只脚站后无法坚持3秒

F-一只脚站无法坚持6秒

60-72月

▲21

行走

扶一手走

测试员站在儿童身旁，握住儿童的一只手或让儿童握住自己的一根手指。对儿童说：“一起走”。观察儿童步态及行走距离。

P-交替迈步走2.5米

E-两脚交替迈步1~2米

F-行走不足1米

12-16月

22

独自行走5步

玩具

测试员站在儿童面前60厘米左右，用玩具吸引其注意，对儿童说：“来拿玩具”。随着儿童向前行进，测试员向后退步，让儿童始终拿不到玩具，吸引其继续行进。

P-独自行走5步

E-独自行走1~4步

F-站着不动或者坐下

12-24月

23

双手抱大玩具向前行走

直径20厘米的玩具球

测试员给儿童一个20厘米的玩具球，让他拿着球向前走。站在3米外对儿童说：“拿着球过来”。

P-双手拿球行走3米

E-双手拿球行走1~2步

F-双手拿球行走不足1米

12-24月

●24

侧向行走

测试员面向儿童演示以同一只脚引导向侧方迈步走3米。对儿童说：“像我一样走”。

P-以同一只脚引导，向侧方走3米

E-侧方行走1.2~2.7米，其中一半过程是由同一只脚引导的

F-站着不动，或以非侧向行走方式走或不去模仿测试员动作

21-22月

●25

走直线

贴在地上的直线（240cm×10cm）

测试员演示走一段直线，一脚在线上，另一脚在旁边，将儿童放在线的一段，说：“像我一样走在线上”。

P-一只脚在线上，一只脚在旁边，走直线1.8米

E-一只脚在线上走1.2~1.5米

F-一只脚在线上走不足1.2米或不去模仿测试员动作

21-22月

▲26

扶物上楼梯

玩具

儿童面对一段楼梯站好，靠近栏杆或墙。测试员将玩具放在第六阶台阶上，测试员站在儿童背后，说：“上去拿玩具”。

P-扶墙或栏杆走上4个台阶，每个台阶可上一只脚或两只脚

E-扶墙或栏杆走上1~3个台阶

F-未移动，或以手膝爬上台阶

18-36月

▲27

扶物下楼梯

将儿童放在一段楼梯的第4阶上，让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童身旁，把手伸给儿童。说：“我们一起下楼梯”。

P-靠牵着手下楼梯4阶

E-靠牵着手下楼梯2~3个台阶

F-站着不动，或蹲下坐着下楼梯

18-36月

●28

在15厘米宽的平衡木上交替行走

15厘米宽、1.8米长的平衡木，平衡木离地10厘米

测试员示范在平衡木上行走，然后示意儿童模仿。

P-在平衡木上双脚交替行走1.8米

E-在平衡木上走走1~1.7米

F-在平衡木上行走不足1米

24-36月

▲29

两步上一级楼梯（不扶物）

玩具

儿童面对一段楼梯站好，双脚靠近台阶中央。测试员将玩具放在第6阶台阶上，测试员站在儿童背后，说：“不扶着，自己上去拿玩具”。

P-不扶墙或栏杆走上4个台阶，两步上一个楼梯

E-扶墙或栏杆走上4个台阶

F-未移动，或以手膝爬上台阶

24-36月

▲30

两步下一级楼梯（不扶物）

将儿童放在一段楼梯的第4阶上，让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童下面的2层台阶，说：“走下楼梯”。儿童开始下楼时测试员往下一层退。

P-不扶墙或栏杆走下4个台阶，每个台阶2步

E-不扶物走下1~3个台阶

F-未移动，或扶着墙或栏杆下楼梯

24-36月

▲31

一步上一级楼梯

玩具

儿童面对一段楼梯站好，双脚靠近台阶中央。测试员将玩具放在第6阶台阶上，测试员站在儿童背后，说：“不扶着，自己上去拿玩具”。

P-一步上一个楼梯，不扶墙或栏杆走上6个台阶

E-一步上一个楼梯走上4个台阶，间或需要扶物

F-未移动，或以手膝爬上台阶，或两步上一个台阶

36-48月

▲32

一步下一级楼梯

将儿童放在一段楼梯的第4阶上，让他靠近墙或栏杆。测试员站在儿童下面的2层台阶。说：“走下楼梯”。儿童开始下楼时测试员往下一层退。

P-不扶墙或栏杆走下4个台阶，每个台阶1步

E-不扶物走下1~3个台阶，间或两步下一个台阶

F-未移动，或扶着墙或栏杆下楼梯

36-48月

●33

踮脚走10步

地上贴直线

测试员双手叉腰，演示在地上的直线上踮脚走。对儿童说：“像我这样，手叉腰，踮起脚尖走10步”。

P-双手叉腰，踮脚尖走10步

E-双手叉腰，踮脚尖走4-9步

F-踮脚尖走1-3步

36-48月

●34

在平地上倒退走直线5步

地上贴直线

测试员演示双手叉腰，足趾跟着足跟，踩在直线上向后走。对儿童说：“像我这样，手叉腰，脚趾头碰脚后跟，尽量踩着线走”。观察儿童的平衡、脚踩的位置及踩线走的距离。

P-双手叉腰，脚趾碰足跟，每一步都踩在线上，后退走5步

E-双手叉腰，脚趾碰足跟，每一步都踩在线上，后退走2-4步

F-后退走不足2步

48-52月

●35

脚尖贴脚后跟走3米

地上贴2条相距3米长的直线

测试员先示范脚尖贴脚后跟走，然后对儿童说：“像我这样，双手叉腰，脚尖贴脚后跟走，从这条直线走到那条直线”。

P-双手叉腰，脚尖贴脚跟走3米

E-双手叉腰，脚尖贴脚跟走1-2米

F-脚尖贴脚跟走不足1米

48-60月

●36

脚后跟行走3米

地上贴2条相距3米长的直线

测试员先示范用脚后跟行走，然后对儿童说：“像我这样，双手叉腰，用脚后跟走，从这条直线走到那条直线”。

P-双手叉腰，用脚跟走3米。

E-双手叉腰，用脚跟走1-2米

F-用脚跟走不足1米

48-60月

37

跳跃

手扶弹跳

测试员弯腰或蹲下，扶儿童面朝自己站立。让儿童握住食指，食指高度与儿童肩部持平。上下移动手2次，鼓励儿童跳。

P-屈膝跳3次

E-屈膝跳1~2次

F-腿僵直或坐下

10月

●38

原地向上跳，离地5厘米

测试员示范双脚一起向上跳，先屈膝，然后身体起跳。对儿童说：“像我这样跳”。

P-向上双脚起跳离地5厘米

E-双脚起跳稍稍离地，或者单脚起跳5厘米

F-脚趾没有离开地面

24-36月

●39

向前跳10厘米

贴在地上的直线（60cm×5cm）

测试员演示双脚起跳和落地，从起跳线向前跳30厘米。将儿童放在线后，脚趾挨着线。说：“像我一样跳”。然后测量后脚跟接触地面处到起跳线之间的距离。

P-向前跳出10厘米，并能保持平衡

E-向前跳不足10厘米，且能保持平衡

F-向前走或跳后跌倒，或不去模仿测试员动作

24-36月

●40

站在楼梯或台阶上向下跳

10厘米高的台阶，台阶宽度最少50厘米。

测试员示范从台阶上双脚跳下，然后示意儿童模仿。协助儿童站在台阶上，说：“双脚一起跳到地上”。

P-不需辅助双脚起跳着地后能保持平衡

E-双脚起跳着地后不能保持平衡

F-单脚跳下，或无法模仿此动作

24-36月

●41

跳上5厘米高台阶

5厘米左右台阶

测试员示范双脚一起跳上台阶，先屈膝，然后身体跳起。说：“像我这样跳上台阶”。

P-双脚一起向上跳5厘米台阶

E-双脚跳起稍稍离开地面，或单脚跳上台阶

F-脚趾未离开地面，或不去模仿测试员动作

36-48月

●42

跳过高度25厘米的栏杆

高度到25厘米的栏杆

测试员示范后让儿童模仿，说：“双脚跳过这个栏杆”。

P-双脚起跳，跳过栏杆后保持平衡

E-单脚跳过栏杆后保持平衡

F-脚趾未离开地面，或迈过栏杆

48-60月

●43

左右跳3次

地上贴或画一条竖线

测试员让儿童站在竖线的一侧，先示范儿童如何从一侧跳向另一侧再跳回来。然后对儿童说：“像我一样双脚跳到线的另一边，然后跳回来，连续跳3次。”

P-双脚同时横向跳，跳过地上的划线，连续3次，中途停顿不超过3秒

E-横向跳过划线，无法连续3次，或中间停顿超过3秒

F-无法横向跳过划线

48-60月

●44

向前跨跳一步

地垫（30厘米见方）

测试员将两块地垫前后拼在一起，示范跨过地垫，然后示意儿童模仿。

P-跨过2块地垫，左右脚均完成

E-左右脚之中有一只脚无法跨过地垫，或踩在地垫上

F-从地垫走过

48-60月

●45

连续跨马跃步10步

地上前后相距3米贴两条直线

测试员先示范马跃步，然后对儿童说：“像我这样像马儿一样跳”。

P-连续马跃步，左右各10步，左右均能完成

E-左右脚之中有一只脚无法马跃步

F-无法模仿马跃步

48-60月

●46

连续侧滑步3米

地上前后相距3米贴两条直线

测试员站在一条线的一边，然后用侧滑步至另一条线。侧滑步的过程中双脚中间离地。测试员为儿童示范后，示意儿童模仿。说：“像我刚才那样滑步，由这条线滑步到那条线。”

P-连续侧滑步，左右各3米，左右均能完成，中间停顿不超过3秒

E-左右脚之中有一只脚无法侧滑步，或中间停顿超过3秒

F-无法模仿侧滑步

48-60月

●47

连续向后跳10次

测试员示范双腿一起向后跳，让儿童仔细观察。然后对儿童说：“像我一样向后跳10次”。

P-双脚同时起跳向后跳10次，双脚同时离地

E-双腿同时起跳向后跳5-9次，或两脚先后离地

F-向后跳低于5次，或无法向后跳

60-72月

●48

连续单脚跳8次

测试员先示范提高一条腿，另一条腿向前跳。然后对儿童说：“提高左脚，用右脚跳8次。然后提高右脚，用左脚跳8次”。

P-单脚连续跳8次，左右脚均能完成

E-单脚连续跳4-7次，或一只脚可跳8次另一脚跳低于8次

F-单脚跳1-3次，或无法单脚跳（起跳时脚未离地）

60-72月

●49

跑

5秒内在3米距离内来回跑

地上前后相距3米贴两条直线、玩具

测试员先示范在3米内的两条线内来回跑，然后示意儿童模仿。说：“在起点这边准备，听到‘开始’以最快速度跑的那条线，拿起那边的玩具，然后跑回来。”

P-5秒内能够完成距离6米的来回跑

E-来回跑用时在6-10秒内

F-来回跑用时超过10秒，或没有模仿测试员的动作

48-60月

50

操作活动

推

站立推球至1.5m远处

直径20厘米的球

测试员与儿童相对1.5米站立，测试员把球推向儿童，说：“用手把球推回来给我”。

P-用手推球，把球推回给测试员。儿童用单手或双手推球均可，也可弯腰或蹲下推球

E-用手推球距离1-1.4米

F-推球不足1米

24-36月

●51

单手推网球至1.8m远宽40cm的球门内

两个圆柱组成球门、网球1个

测试员示范距离球门1.8米远处将球推入球门内，对儿童说：“请把球滚进球门，但是不要把球门弄倒。”

P-将球推入球门，并且没有将球门碰倒

E-用手推球碰到球门

F-推球没能靠近球门

36-48月

52

桌上推球10次

0.6×1米的桌子、直径20厘米的球。

测试员与儿童相对站在桌前，二人间距1米。测试员把球推向儿童，对他说：“把球推给我，小心不要推到桌子外。”

P-10秒内将与测试员在桌上推球10次，单手双手均可，球没有推到桌外

E-10秒内与测试员推球5-9次，或球推到桌外

F-10秒内与测试员推球少于4次，或每次都把球推到桌外

48-60月

▲53

端

单手端半杯水步行3米

盛半杯水的塑料杯子

测试员将杯子倒入半杯水放在桌上，让儿童把杯子拿到3米远外的桌上。说：“请你用一只手拿这个杯子到那个桌子上，别弄洒水”。

P-单手端杯子走3米，水没有洒到外面

E-单手端杯子走3米，水偶尔洒出

F-无法单手端杯子行走，用双手端或大半的水洒出杯子

24-36月

▲54

双手端盛物托盘步行3米

塑料水杯、托盘

测试员将托盘放在桌上，托盘上放着塑料水杯一个，让儿童用托盘把水杯送到3米远处的桌上。说：“请你把用托盘把那杯水送到那边的桌上”。

P-双手端托盘走3米，平稳地把水杯送到桌上

E-双手端托盘走3米，杯子里的水偶尔洒出

F-无法双手端托盘行走，大半的水洒出杯子或杯子掉在地上

36-48月

●55

抛

单手-手过肩向前抛球1.2m

网球、墙上贴图

测试员示范将网球举过肩膀高度向前方墙壁抛球，距离墙壁1.2m远。然后让儿童同样做。对儿童说：“请你像我一样单手把球扔到墙上”。

P-单手抛球，举球过肩，击中墙上图画

E-单手抛球，，未击中墙上图画或举球不过肩膀

F-双手抛球，未击中图画

36-48月

●56

双手-手过肩向前抛球1.2m

直径20厘米的皮球

测试员站在距离墙1.2米处，双手抛球道墙上。然后对儿童说：“像我一样双手抛球到墙上”。

P-双手抛球，举球过肩，击中墙上图画

E-双手抛球，，未击中墙上图画或举球不过肩膀

F-没有模仿抛球动作

36-48月

●57

双手向下抛球至1.5m远处的目标

直径20厘米的皮球、圆柱3个

测试员用圆柱组成间距30厘米的目标，距离目标1.5米远拿球站好，用球把圆柱撞倒。测试员对儿童说：“像我一样用球把圆柱撞倒”。

P-双手抛球，球在着地前撞倒圆柱

E-双手抛球，球碰到圆柱但没有撞倒

F-双手抛球，球没有接近圆柱

48-60月

●58

单手向下抛球至1.2m远处的目标

网球、墙上贴边长60厘米的图画，图画距地面60厘米

测试员距离墙1.2m远站好，将网球抛向墙上的图画。然后让儿童同样抛球。对儿童说：“请你像我一样单手把球抛到图画上”。

P-单手抛球，球在着地前击中墙上的目标，3次中击中2次

E-单手抛球，3次击中1次，或3次均未击中墙上目标

F-双手未过肩抛球，球没有击中墙上目标

48-60月

●59

单手-手过肩抛小沙袋至3米远2米宽目标

口袋、两个圆柱

测试员在距离儿童3米远处放两个圆柱组成球门，圆柱间距2米。测试员示范将小沙袋抛向球门中，对儿童说：“像我一样单手把口袋扔到球门中”。

P-单手抛口袋，口袋落入球门中

E-单手抛口袋，口袋没落入球门中

F-双手抛口袋

48-60月

●60

双手过肩抛球至1.5m远的目标

直径20厘米皮球、墙上贴边长60cm的图画，图画距地面60厘米

测试员距离墙1.5m远站好，将皮球抛向墙上的图画。然后让儿童同样抛球。对儿童说：“请你像我一样双手把球抛到图画上”。

P-双手抛球，球在着地前击中墙上的目标，抛3次中2次击中

E-双手抛球，3次中1次击中墙上目标，或3次均击中墙上其他位置

F-双手未过肩抛球，球没有击中墙

48-60月

●61

球

拍击球

垂直挥拍击中吊球

球拍、吊球（高度在儿童头顶水平上）

测试员示范用球拍击球，然后对儿童说：“像我这样用球拍拍这个球”。

P-单手用球拍击球，击中球

E-单手用球拍击球，未击中；或双手击球击中

F-双手用球拍击球未击中

36-48月

●62

横向挥拍击中吊球

球拍、吊球（高度在儿童肩膀）

测试员示范用球拍击球，然后对儿童说：“像我这样用球拍拍这个球”。

P-单手用球拍击球，击中球

E-单手用球拍击球，未击中；或双手击球击中

F-双手用球拍击球未击中

36-48月

●63

用球拍向前发球1.5m

球拍、海绵球

测试员示范用球拍发球，然后让儿童站在墙壁1.5米远处，对儿童说：“像我一样把球发到墙上”。

P-单手用球拍发球，击中墙壁

E-单手用球拍发球，未击中墙壁；或双手发球击中墙壁

F-双手用球拍发球未击中墙壁

60-72月

●64

踢

向前踢球1米

直径20厘米的皮球

测试员先示范，然后让儿童踢放在地上的球。观察儿童踢球姿势并测量距离。

P-踢中球后，身体保持平衡，球向前移动1米

E-踢中球后，身体不能保持平衡或球移动不足1米

F-无法踢到球，或没有踢球的意图

24-36月

65

踢球至距离1.8米远、宽70厘米的目标

直径20厘米皮球、圆柱

测试员将4个圆柱间距70厘米排一排，让儿童距离圆柱1.8米远站好，对儿童说：“踢球把这些圆柱碰倒”。

P-踢中四个圆柱中至少1个

E-踢中球，但无法碰倒圆柱

F-无法踢到球，或没有踢球的意图

36-48月

●66

跑向球，踢固定球

直径20厘米皮球

测试员先示范跑向球把球踢到墙壁，然后把球放在距离墙1.5米远处，对儿童说：“像我一样跑的球那里踢球到墙壁上”。

P-跑向并踢中固定的球，跑与踢的动作连贯无停顿，用脚掌或脚趾部分把球踢到墙上

E-跑向球踢中，跑与踢的动作中停顿

F-无法领会测试员意图，对测试员的示范无反应

48-60月

67

接

双手接自1.5米远处抛来的球

直径27厘米的沙滩球

测试员与儿童面对面站，相距1.8米。测试员把球抛给儿童，对儿童说：“手肘伸直，注意接我抛给你的球”。

P-双手伸直到胸前接到测试员抛来的球

E-试图接球，但抱不住球

F-对测试员抛来的球躲避

36-48月

68

双手接自1.5米远处地上弹回来的球

直径20厘米的弹力球

测试员与儿童面对面站，相距1.8米。测试员把球投向地上回弹到儿童面前，对儿童说：“注意接地上弹向你的球”。

P-用双手手掌部分紧接弹过来的球

E-试图接球，但接不住球

F-对测试员弹过来的球躲避

48-60月

69

扔球后接弹起的球

网球

测试员示范向地上扔网球并用手接住。对儿童说：“像我一样扔球再接球”

P-扔球再接球，试3次能接住2次

E-扔球再接球，试3次能接住1次

F-接不住球

68-72月

70

拍

双手连续向下拍球

直径45厘米的大球

测试员先示范双手连续向下拍球3次，然后对儿童说：“像我这样双手拍球，连续拍3次”。

P-双手连续拍球3次

E-双手连续拍球2次

F-向下拍球后无法继续拍第二下

60-72月

71

单手连续拍球3次

直径20厘米的球

测试员先示范单手连续向下拍球3次，然后对儿童说：“像我这样用一只手拍球，连续拍3次”。

P-单手连续拍球3次

E-单手连续拍球2次

F-向下拍球后无法继续拍第二下

60-72月

72

左右手轮流向上拍球4次

直径30厘米的气球

测试员先示范左右手轮流向上拍气球4次，然后对儿童说：“像我这样向上拍球，连续4次”。

P-左右手轮流向上拍球4次

E-左右手轮流拍球2-3次，或单手拍4次

F-左右轮流拍球1次

60-72月