低功能自闭症康复训练模式
低功能自闭症康复训练模式是一种整体化结构，康复设置及技术操作参考实例如下：
一、个别辅导
1、康复训练内容和功能
个别辅导是处于第一阶梯的自闭症儿童最为重要的康复项目，针对个体存在的行为情绪问题进行一对一强化干预，帮助他们初步适应环境，遵循常规、理解康复流程，可发挥良好的康复效能。同时，也是康复教师了解低功能自闭症患儿特征的重要环节。
2、技术操作参考
ABA应用行为分析法、PECS图片交换系统、TEACCH环境流程等康复技术相结合，并融入PCI游戏理念。
二、感觉统合
1、康复训练内容和功能
利用感觉统合器材及相关综合器具进行肢体按摩、器具操作技能、器具运用常规等方面的训练，在熟悉基本的器具使用方法过程中使感觉系统得到基本的提升。
2、技术操作参考
依照低功能自闭症患儿的个体差异及感统失调重点，进行针对性训练（通过感觉统合评估）；也可参与PCI游戏化理念，提高训练过程的游戏性。
三、日常生活
1、康复训练内容和功能
运用视觉提示卡结合自理生活训练（脱鞋、洗手、饮水、表达需求、用餐等），以流程卡做指引，结合语言理解训练，初步建立正确的需求方式，培养低功能自闭症患儿的自理生活技能。
2、技术操作参考
TEACCH结构化环境结合PECS图片交换系统。
四、音乐游戏
1、康复训练内容和功能
愉悦性音乐游戏、运动式音乐游戏及视听动结合的感官音律训练等以感官刺激为主的音乐训练模式，以提高低功能自闭症患儿的兴趣及感知水平。
2、技术操作参考
可运用奥尔夫音乐、动态感知等音乐内容及节奏的适应性训练内容。
以上就是低功能自闭症康复训练模式，要根据患儿发展的差异及个别化康复教育计划内容来分析个体的发展现状，制定适应于患儿发展需要的策略及进行等级安排，包括康复项目的设立、康复流程的安排、康复层级的过渡等要素，适应个体发展的需要，以达到良好的康复效果。
