周艳娟 9年教学经验，4年教学研发经验所获荣誉 国家高级育婴师 婴幼儿早期教育考评员 国际早期儿童发展教育师 奥尔夫训练指导师 儿童家庭指导证 学前融合教育证 荣获福建省康复教育中心“优质微课”特别擅长儿童融合教育、社交课程、ABA教学、行为分析与干预等

【姓名】任碧琪【性质】机构创始人【专长】国际认证行为分析师（BCBA）【简介】任碧琪，北京指南家教育创始人，国际认证行为分析师（BCBA），澳大利亚Torrens University教育学硕士，中科院心理研究所儿童发展与教育心理学硕士，中科院儿童家庭指导师，注册国际心理咨询师 CIPC，国家心理咨询师三级，中国应用行为分析委员会成员，言语治疗师，擅长使用VB-MAPP、ABLLS-R、PEP-3做专业评估，使用自然情景教学NET，关键反应训练PRT，以及DTT为主要教学方式。目前，主要负责2-10岁孤独症儿童教学督导、IEP制定、教师培训、专业测评等工作。针对刺激行为、刻板行为、认知障碍、社交障碍、沟通障碍、语言障碍、学习障碍、厌学、多动等行为问题的精准处理。八年的一线实操经验，帮助许多ASD小朋友精准干预，抓住黄金期，顺利进入幼儿园及小学环境。主张全面性的干预，语言，认知，社交，理解，模仿，运动，行为，心理等多方位全面发展。线上指导孤独症儿童家长居家干预达上千人。所创立的指南家教育，

张原平原本是一位从事儿童心理学研究的大学教师，与自闭症儿童结缘是偶然。“当时，有个家长带着自闭症孩子找到我，希望得到一些专业的帮助。”于是张原平开始关注这个群体，也开始看到这些家庭背后的困境，以及他们对专业康复的迫切需求。 2002年，张原平创办了天津宜童自闭症研究服务中心（简称“宜童”），开启了用爱守护“星宝”的漫长之旅。 拓荒之路并非一帆风顺。当时社会对自闭症知之甚少，张原平根据图书馆和网上查到的资料，按照儿童心理个案治疗的逻辑，对自闭症儿童进行干预，取得了较好成效。可是不久后，孩子进入幼儿园时间不长就被劝退了。这件事对他的刺激非常大：孩子为什么被幼儿园退回？他们在普教群体中缺少什么？到底什么样的孩子能融合？需要具备哪些能力……凭借自身专业优势，张原平以科研的态度去思考和探索这一系列问题，逐渐找到了答案。 “早期干预就好像在岸上教孩子学游泳，但要学会游泳就必须下水练习。”融合教育相当于在回归社会前的游泳池。2004年，宜童开始进行融合教育的实践和探索，为普教幼儿园随班配备“影子

【个人简介】曲鹏，北京指南家教育教学督导，毕业于北京师范大学学前教育专业，6000小时一线实操经验，持有影子老师证书以及孤独症康复教育上岗证，VB-MAPP评估证书。【专业擅长】擅长使用VB—MAPP、ABLL S-R专业测评，融合教育、使用自然情景教学NET，以及DTT为主要教学方式，主要负责孤独症儿童干预计划和实施，并针对儿童部分情绪问题及行为处理有着独特的方式。

【个人简介】刘佳嬴，北京指南家教育教学督导，毕业于辽宁师范大学，6000小时一线实操经验，持有融合影子老师证书以及孤独症康复教育上岗证。【专业擅长】擅长使用VB—MAPP、ABLL S-R专业测评，使用自然情景教学NET，游戏介入，以及DTT为主要教学方式。现在，主要负责实施孤独症儿童干预计划，对孤独症儿童的能力评估发案制定以及实施。对于儿童的心理发育及儿童整体能力的把控方式有一定的处理方式。

【个人简介】杨爽,小爽老师，北京指南家教育教学督导及机构管理，毕业于黑龙江中医药大学，擅长VB-MAPP，ABLLS评估，DTT和自然情景教学灵活结合，5500小时自闭症儿童一线实操干预经验。目前负责机构2-10岁孤独症儿童教学、教学督导及做好家长日常工作的沟通；负责机构内部老师的工作管理及团队建设。【专业擅长】小爽老师真诚、踏实、开朗，教学风格活跃，擅长和小朋友玩抓住学生动机，灵活教学得到孩子的喜爱，有良好的组织管理能力。主张全方位干预的教学理念，帮助孩子多方位全面发展，把所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长，风筝有风，你们有我！

【个人简介】刘亚楠，北京指南家教育教学督导，毕业于内蒙古师范大学，6000小时一线实操经验，持有孤独症康复教育上岗证，VB—MAPP评估证书，心理咨询师三级以及幼儿教师资格证。【专业擅长】擅长使用VB—MAPP、ABLL S-R专业测评，使用自然情景教学NET，游戏介入，以及DTT为主要教学方式。现在主要负责实施孤独症儿童干预计划，对孤独症儿童的能力评估发案制定以及实施。

【个人简介】王硕，北京指南家教育教学督导，东北师范大学小学教育专业，孤独症人员从业上岗资格证，5000小时自闭症儿童干预经验。【专业擅长】以ABA为理论基础，擅长使用自然情景教学NET，和DTT为主要教学方法。目前，主要负责2-5岁孤独症儿童干预教学及教学督导、教师培训、专业测评等工作，可使用VB-MAPP、ABLLS-R为孩子做出专业评估。同时在孩子的运动能力、感统训练、刺激性为、语言障碍、认知障碍等方面颇有经验。可以根据不同孩子的需求，制定出更有针对性的个人教学方案。让孩子一步一个脚印，走上属于他们的美好人生。

【个人简介】吴佳红，北京指南家教育创始员工，指南家教育徐州校区教育教学督导。北京师范大学心理学专业。【专业擅长】从业四年，始终坚持一线带课、实操督导，工作经验丰富，尤其对2-6岁龄孤独症小朋友的刻板行为、认知社交障碍以及语言障碍等行为问题理解深刻，具有较强的行为干预能力。目前，主要负责指南家教育徐州分公司教学督导、教师培训、线上指导、IEP制定、幼小衔接、融合小组课等工作，擅长VB-MAPP及ABLLS-R评估、言语治疗、自然情景教学NET以及DDT等教学方法，带领教师团队累积为近百家庭提供过专业服务！

【个人简介】陈文娟北京指南家教育创始员工，指南家教育徐州分公司负责人之一。毕业于南阳师范学院应用心理学专业，理学学士学位，兼修教育学专业，具有国家中小学心理健康教育教师资格证，国家三级心理咨询师。【专业擅长】从业四年，始终坚持一线带课、实操督导，工作经验丰富，尤其对2-6岁龄孤独症小朋友的刻板行为、认知社交障碍以及语言障碍等行为问题理解深刻，具有较强的行为干预能力。目前，主要负责指南家教育徐州分公司日常课程督导、教师培训、专业测评、线上指导、IEP制定、幼小衔接、融合小组课等工作，擅长自然情景教学NET、关键行为反应训练PRT、以及DDT等教学方法，带领指南家教育徐州分公司累积为近百家庭提供过专业服务，给小朋友带来改变，为家庭送去幸福！