个人简历莫里斯·费尔德曼 博士（Dr. Maurice Feldman，BCBA-D），青岛梦翔学校技术顾问，现任梦翔学校高级督导。社会任职  加拿大布鲁克大学教授，神经发育疾病中心主任； 第一批博士级国际注册行为分析师（BCBA-D）；青岛大学兼职教授，协助刘旭东教授争取孤独症高端康复干预专门人才BCBA国际认证培养项目落户青岛大学，并担任BCBA培养项目的第一任协调员。加拿大著名的注册心理学家，进行了30多年的行为和精神疾病、学习发育障碍以及孤独症的研究，有着丰富的儿童、青少年及成年人干预治疗的临床经验。

个人简历姚利群 教授（SLP）青岛梦翔学校语言治疗督导和带教专家。社会任职加拿大著名的麦基尔大学（McGill University）言语语言病理学硕士，美国和加拿大言语-语言听力协会认证言语-语言病理学家（SLP），具有近30年言语-语言病理学临床经验及丰富的教学、督导经验， 是在加拿大和美国华人届中备受尊崇的言语语言治疗专家。美国培声言语语言听力中心临床主任，青岛大学客座教授。

个人简历胡磊 博士（BCBA-D）青岛梦翔学校技术总监，技术总督导。社会任职 加拿大曼尼托巴大学心理系应用行为分析专业博士 ；博士级国际认证行为分析师（BCBA-D）；中国残疾人康复协会应用行为分析（ABA）专业委员会常委；青岛大学国际应用行为分协会BCBA课程认证体系（VCS）的现任协调员及主要授课和督导专家。

个人简历娄潇方（BCBA），男，青岛梦翔学校ABA督导专家，青岛大学BCBA培养项目督导协调员。社会任职美国教育学硕士、完成麻省大学孤独症行为干预硕士课程；国际注册行为分析师（BCBA），美国罗德岛州执照行为分析师（LBA）；青岛大学国际应用行为分协会BCBA课程认证体系（VCS）的授课老师和督导专家。

徐紫薇，清华大学无障碍发展研究院孤独症康复研究项目部学术负责人、《孤独症康复教育专业课程》特聘授课教师。毕业于美国俄亥俄州立大学，获特殊教育博士学位，委员会认证行为分析师－博士级（BCBA-D）。主要研究方向为语言行为评估和教学，问题行为分析和干预，科学循证教学法，孤独症康复教师培训等。

 个人简历周立明，孤独症谱系及发展障碍专家，清华大学《孤独症康复教育专业课程》特聘授课教师。毕业于美国南伊利诺大学，获博士学位，委员会认证行为分析师－博士级（BCBA-D）。1996年加入美国田纳西州ADC发展中心ABA应用分析师专家团队，为四百多名患有孤独症及发展障碍的儿童成人做临床服务，同时接受国际著名行为心理学家，功能分析 (FA) 理论奠基人Brian A. Iwata教授督导，从事临床干预及科研工作至2001年。 （1996年起受世界著名行为心理学家、行为功能分析创建人Brian A. Iwata教授督导五年。）2001年以后成为美国国家医保和田纳西州发展障碍服务部门的独立签约行为分析师，继续为广大孤独症及智障患者提供行为支持和康复教学。专业擅长周立明博士拥有26年ABA临床干预经验，尤其擅长语言教学和功能干预。职位周立明博士 总督导国际认证行为分析师BCBA-D美国知名孤独症及发育障碍专家北师大孤独症教育研究中心特聘专家清华大学/北师大“孤独症康复教育课程“特聘专家

季林红教授，清华大学机械系博士生导师、无障碍发展研究院副院长、智能与生物机械研究室主任。兼中国康复医学学会常务理事、康复医学工程专业委员会主任委员，中国残疾人康复协会常务理事、康复工程专业委员会副主任委员等社会职务。 主要研究领域为机械设计及理论（机械性能分析及系统优化设计）、生物机械（人体运动协调检测与评价、神经康复训练技术与装备、运动辅助技术及装备），先后在国内外杂志上发表200余篇学术论文，其中sci收录100余篇。获授权国家发明专利90余项，美国专利2项，实用新型专利16项，软件著作权15项。工作履历 1988.07—1991.12 清华大学精密仪器系助教 1992.01—1992.09 清华大学精密仪器系讲师 1996.04—1997.09 日本东京大学工学部精密机械工学专科研究助理教授、博士后研究员（日本文部省） 1998.01—2003.11 清华大学精密仪器与机械学系设计工程研究所副教授 2003.12—2012.12 清华大学精密仪器与机械学系设计工程研究所

【个人简介】方晓嫣，女，毕业于美国密苏里大学哥伦比亚分校,获应用行为分析硕士学位，委员会认证行为分析师（BCBA）。曾任密苏里大学职业中心职业规划师，现任恩启IDEA教研中心督导。【专业擅长】主要研究领域为孤独症学龄前儿童问题行为的评估和干预，能力评估和个别化教育计划设计，以及教师和家长培训。课程名称：《督导和管理1》。

欧阳晨丹个人简介：毕业于美国华盛顿大学-西雅图分校，获特殊教育硕士学位，委员会认证行为分析师（BCBA）。曾任美国西雅图Behavioral Health Works行为分析师和临床督导，现任美国国际学校GershAcademy International行为分析师，在学校、家庭和社区环境中设计个体化的应用行为分析干预方案，主要研究领域为问题行为的评估和干预，教师督导和培训等。

李唐晨个人简介：美国俄亥俄州立大学特殊教育系博士在读，担任校研究生助教，毕业于美国俄亥俄州立大学，获文科硕士学位（特殊教育及应用行为分析专业），委员会认证行为分析师（BCBA）。主要研究领域与方向为早期社交和游戏技能的评估和培养，基于同伴的循证教学法等。