在每天的生活中，家长都会和孩子有大量的时间相处，尤其是自闭症孩子，更需要家长无微不至的关照和干预。在与自闭症孩子相处的过程中，总会产生各种各样的问题，令家长摸不着头脑。实际上，与自闭症孩子相处也是有原则的。
1、不要随意提要求，注意动机和必要性。
2、提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做。
3、提出的要求一定要让孩子做到（不要提无谓的要求）。
4、不要一直重复。
5、不要靠语气让孩子听话。
和孩子说话或提要求是一种艺术，也是一种生活方式。
1、学会目标的分解，有步骤有计划的进行。
2、接受孩子逐渐改变。不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的。
3、塑造法的运用，发现孩子的点滴进步。化整为零，各个击破。
1、多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励。
2、运用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时候。
3、让孩子做出选择，提升孩子的选择能力。
4、制造强化效果。
5、注意强化时机。
1、利用孩子的兴趣和喜好。
2、从孩子感兴趣的活动入手。
3、做孩子正在做的，不要粗暴打断，而是想办法先和他玩，培养共同专注。
动机是学习的源泉，没有动机的活动是持续不下去的，除非强迫。与孩子关系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交车上，孩子在看窗外，你粗暴打断他问他问题然后要求他答，可以吗？可以，但不好。
你可以以第三者旁白的身份给他讲述，尽量跟踪他的目光描述他看到的东西。这个时候，你问你的问题那是你的权力，他答不答你的问题那也是他的权利和自由，而你如何运用他的兴趣与他共同专注则是你的能力。
1、当孩子出现你不希望出现的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何。
2、学会转移孩子注意力。
3、学会让孩子行为没有发生的时候给予关注。
4、学会当行为发生时，让孩子正确方式表达出来。
不关注不等于不管，避其锋芒，绕道而行。从而让其行为消失在无形中，并在下次对孩子的行为有一个判断。
1、多和孩子玩，很多自闭症孩子不会交流不等于不愿意交流。
2、安排好一天的内容，减少空闲时间。
3、多带孩子出去玩，不要整天在家里。
4、享受一个正常儿童应有的快乐。
孩子应有的快乐不能因为有自闭症而消失，相反快乐的生活才能快乐的学习。丰富的课余生活能减少行为的发生。
1、视觉辅助。
2、视置日程表流程表。
3、图片交换系统/沟通簿。
4、象征性强化物（做对什么奖一朵花，几朵花换一个强化物） 。
5、社交故事/Power Card（用第三人称来写，不是第三人称的“他她”而是这个小朋友喜欢的人物，如超人蜘蛛侠等，内容简单）。
视觉是自闭症儿童认识和理解周围世界的主要手段，发挥优势避免短处。
1、设定明确目标。
2、明确强化标准。
3、根据情况对目标进行调整或变换。
目标明确才有了方向，有计划才能逐渐地提升孩子各方面能力。灵活是必要的，个别化是肯定的，强化是必须的。
1、书本知识知道得少也可以正常生活。
2、自理能力和规则意识更重要。
3、规则比技能重要，技能比知识重要。
1、及时帮助孩子，让孩子理解你要他做的是什么。
2、及时帮助孩子，减少孩子的挫败感。
3、给予的帮助不多也不少，是有效的。
4、分清哪些是辅助，要尽快消失。
辅助是学习的重要工具，要用好。但不能完全代替也不是永远进行辅助，要尽快减少辅助直至消失。
家庭干预对于孩子十分重要，孩子少不了家长的照顾和教育，做好了家庭教育，对孩子的成长有质的改变。从小事做起，遵循一些和自闭症孩子相处的原则，相信孩子也能够有所进步。
