关于规则，网上看过这样一句话：“规则之所以重要，是因为它帮助我们在这个令人困惑的世界里获得安全感。”
其实，不仅是在大人的世界里，规则在孩子们的日常生活学习中同样扮演着至关重要的角色。如果我们的孩子拥有良好的规则意识，那么将会为他的日常学习生活带来非常积极的影响。
举个例子，当孩子知道遵守幼儿园的规则时，他会更容易融入集体生活，也更容易跟其他孩子交朋友。在这种情况下，孩子能够拥有一个社交的良好环境，互动沟通能力也能够得到很好的锻炼。
那么，在日常生活中，家长应该如何帮助孤独症儿童建立起规则意识呢？今天，我们教大家几个有效的方法。
什么是规则？简单来说，规则是我们日常生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识是指发自内心的、以基本规则为自己行为准绳的意识。
为什么要遵守规则？规则不仅仅是为了约束，更是为了让孩子适应集体以及社会生活，保证孩子被群体所接纳。而幼儿时期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。所以，家庭环境中的规则意识的建立是必需而又十分重要的。
1、不能因为孩子特殊就降低要求，否则孩子永远无法获得锻炼和成长的机会，原地踏步、逐渐落后是我们可预见的结果。
2、循序渐进。从简单易行的小规则，过渡到某一场景的规则。孩子接纳一个个规则后，更容易更愿意去遵守规则。
3、榜样示范，以身作则。家长要保持规则的一致性，在不同情境下规则要求一致。
1、提高孩子的指令的执行度和模仿能力。
例如：简单动作模仿。
2、结合情景，引导孩子正确认识规则，建立良好规则意识。
规则对于孤独症儿童来说，相当难理解。为了提高规则意识，应结合日常情景，帮助孩子认知规则。
（1）直接观察，了解规则。家长在日常生活中随时随处引导孩子观察周围环境和他人活动，利用非语言或语言沟通技巧进行相关规则教育，引领孩子了解规则。例如，垃圾要放入垃圾桶。
（2）直接参与，通过多种途径认知理解规则。家长可以从日常环境中拍摄图片，了解规则的具体内容及注意事项，从而认识规则。此外，可以借助图片或绘本，进行图片式指导，让孩子更加深刻理解该环境的规则，在今后类似环境中做出正确行为。
（3）游戏中加入规则类元素，例如：轮替、排队等等。
（4）模拟、演练或扮演角色，掌握规则。家长可以结合情景进行相应的规则类游戏，将孩子的规则学习与培养融入游戏中，从游戏情境教育引导孩子认识规则，执行规则，建立良好的规则与意识。例如 ：“我是小小营业员，小动物们排队买蛋糕”；“公交车来啦，小朋友要坐稳扶好哦”等等。
3、活动过程中，坚持遵守与执行，做到规则知行统一。
实施孤独症儿童感兴趣的游戏或活动，往往更能吸引他们的注意力。在游戏或活动过程中，建立有趣的规则，对于孤独症儿童而言，更能习得规则经验，从而实现遵从规则的目的。
绘本中，大卫自从进入学校就一直在“犯错”，比如上学迟到、上课随意说话和走动、食堂打饭插队等。
老师的态度很明显，她不断地告诉大卫“不可以大叫，不可以迟到，不可以在走廊上奔跑...”；同学们的态度更加明显，在大卫上课乱说话时，他们皱着眉看着他，在大卫插队时，他们对他怒目而视。
家长在通过该绘本引导孩子学习校园规则的时候，可以试着带孩子代入老师和同学们的感受，让孩子体会到：不遵守规则，没有人愿意和他做朋友。
绘本中，鸭鸭来点点家做客，鸭鸭刚进门就很没礼貌，不仅乱丢衣服、看到吃的狂奔过去、对吃的挑三拣四、还把花瓶的水喝了，做出的行为和一系列动作只能用没礼貌来形容。点点忍无可忍的情况下，也做出了反击，把唯一一块蛋糕她自己全吃了。一会发现地上桌子上被它们弄的乱七八糟，觉得自己很没礼貌意识到自己的错误行为，互相道歉了之后两人开始变得有礼貌起来…
这本书用故事，从反面去表现出粗鲁的行为带来的后果，以及如何解决问题。简单的文字、强烈的戏剧冲突，把鸭鸭和点点夸张的表情、有趣的互动表现的淋漓尽致，它们彼此淘气，友爱，共情，接纳，慢慢成为有礼貌、受欢迎的宝贝。改变之后就能够得到怎么样的结果呈现在小朋友面前，让小朋友在故事里去体会、感知，从而做一名有礼貌的孩子。
每天清晨，警察叔叔要来叫醒红绿灯：“今天也会很忙哦，拜托了!”红绿灯努力地工作着，绿灯——前进；黄灯——减速；红灯——停下。突然，怎么回事?红绿灯的信号变得乱糟糟的，车辆已经排成一串长龙了，红绿灯是不是忙晕了呀?
《红绿灯眨眼睛》从一个新奇有趣的视角为孩子讲述了红绿灯的重要作用，将信号灯拟人化，它的表情滑稽，新奇有趣，一下子就能激起孩子阅读的兴趣。
这本绘本它不仅教给孩子们“绿灯前进、黄灯减速、红灯停下”这一最基本的交通规则，还非常巧妙地呈现了“规则”在人们生活中的巨大作用，用故事告诉孩子“没有规矩，无以成方圆”这个道理。
总而言之，孤独症儿童规则意识的培养需要一个漫长的过程，家长们必须坚持统一战线，言传身教、循序渐进、日积月累、潜移默化，帮助孩子建立良好的规则意识，促进适应社会，更快地融入集体！
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